12.如圖中甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件.已略去).請(qǐng)回答下列問題:
(1)若 甲是單質(zhì),則甲與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(2)丙物質(zhì)只能是氧化物或鹽錯(cuò)(填“對(duì)”或“錯(cuò)”).
(3)若甲是氫氧化鋇可與硫酸銅溶液反應(yīng)同時(shí)生成兩種沉淀(填物質(zhì)名稱)
(4)寫出硫酸生成硫酸銅的化學(xué)方程式H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O.

分析 根據(jù)甲是單質(zhì),且甲會(huì)與硫酸銅、硫酸發(fā)生反應(yīng),所以甲可以是比銅活潑的金屬,氫氧化鈣轉(zhuǎn)化成的乙會(huì)與硫酸銅反應(yīng),所以乙是氫氧化鈉或氫氧化鉀,丙會(huì)與氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣反應(yīng),所以丙可以是酸、鹽、二氧化碳,然后結(jié)合題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行解答.

解答 解:甲是單質(zhì),且甲會(huì)與硫酸銅、硫酸發(fā)生反應(yīng),所以甲可以是比銅活潑的金屬,氫氧化鈣轉(zhuǎn)化成的乙會(huì)與硫酸銅反應(yīng),所以乙是氫氧化鈉或氫氧化鉀,丙會(huì)與氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣反應(yīng),所以丙可以是酸、鹽、二氧化碳,所以,
(1)甲可以是鐵,故填:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
如果甲、乙、丙是不同類別的物質(zhì),所以甲可以是鐵,乙可以是氫氧化鈉,丙可以是二氧化碳,化學(xué)式依次為:Fe、NaOH、CO2,甲還可能是另一類物質(zhì),可以是氯化鋇,氯化鋇和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,化學(xué)方程式為:H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl;
(2)丙物質(zhì)還可能是酸,故填:錯(cuò);
(3)如果甲是氫氧化鋇則能與硫酸銅反應(yīng)生成兩種沉淀,故填:氫氧化鋇;
(4)硫酸能與氫氧化銅反應(yīng)生活硫酸銅和水,故填:H2SO4+Cu( OH)2═CuSO4+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要知道兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要滿足的條件,熟記復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,金屬與鹽反應(yīng):金屬必須排在鹽中金屬的前面,反應(yīng)物中鹽必須溶于水,金屬不能是鉀、鈣、鈉.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
溶解固體
B.
滴加液體
C.
加入固體
D.
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A.①②B.②③C.D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.詩詞是中華民族文化的瑰寶.下列詩句中既隱含物理變化,又有化學(xué)變化的是(  )
A.千錘萬鑿出深山B.鐵杵磨成繡花針C.白玉為床金作馬D.伐薪燒炭南山中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
 
A.20℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為40g
B.40℃時(shí),把40g甲物質(zhì)放入100g水中,所得的溶液是飽和溶液
C.欲將40℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍鼗蛱砑尤軇┑确椒?/td>
D.40℃時(shí),將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別降溫到20℃,所得甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量小于乙物質(zhì)溶液的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究:

(1)【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100ml)
組別123456
進(jìn)入集氣瓶水的體積/ml302119221520
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):2、3、4、6組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的五分之一.第5組實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)較大偏差的原因是:裝置漏氣、紅磷不足.
(2)由本實(shí)驗(yàn)還可以推測氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是不溶于水.化學(xué)性質(zhì)是:不能燃燒,不支持燃燒.
(3)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功.理由是木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法,在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖2.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使裝置中空氣中的氧氣完全反應(yīng).改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡單,結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管,b長頸漏斗,c錐形瓶,d集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是A (填序號(hào)),此裝置改用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣裝置中還缺少棉花,其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.寫出高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先把導(dǎo)管從水槽中移處,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)用C收集時(shí)驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置的氣密性;③將高錳酸鉀裝入試管,管口放一小團(tuán)棉花,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞,固定在鐵夾臺(tái)上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水中取出.正確的操作順序是A.
A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D(zhuǎn)、③④①②⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)催化劑描述正確的是(  )
A.只有分解反應(yīng)才需要催化劑
B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C.二氧化錳是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑
D.使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.一氧化氮(NO)是一種空氣污染物,但少量的NO對(duì)人體具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.NO難溶于水、密度比空氣略大,它極易和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化氮(NO2).現(xiàn)要收集一瓶NO氣體,可采用的收集方法是( 。
A.排水集氣法B.向上排空氣法
C.向下排空氣法D.排水集氣法或向上排空氣法

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