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科學實驗的一般步驟是①明確實驗目的,②查閱有關資料,③設計合理方案,④進行科學實驗,⑤交流與總結.請你按以上方法,根據下圖設計完成下列實驗:

(1)實驗室用雙氧水與二氧化錳作用制氧氣:
①明確實驗目的:用雙氧水為反應物制氧氣;
②查閱資料:雙氧水是
色液體,二氧化錳是黑色固體,在這個反應中作
催化
催化
劑,反應條件為常溫,生成的氧氣為
不易溶
不易溶
于水,密度比空氣
的氣體;
③設計方案:發(fā)生裝置選
A
A
,收集裝置可以選
D或E
D或E
;
④先把二氧化錳放入容器中,再將雙氧水從
長頸漏斗
長頸漏斗
中注入;
⑤交流總結:該反應的方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)天然氣是一種常用的燃料,主要成分是甲烷.甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取,請你設計實驗室制取甲烷的實驗:
①明確實驗目的:
實驗室制取甲烷
實驗室制取甲烷
;
②查閱資料:醋酸鈉是
固體
固體
體,堿石灰是用生石灰和氫氧化鈉的固體混合而成的,反應條件為
加熱
加熱
,生成的甲烷密度比空氣
,且
難溶
難溶
于水;
③設計方案:發(fā)生裝置選
B
B
,收集裝置選
C
C
,也可以選
E
E
;
④進行實驗:先連接發(fā)裝置并檢查裝置的
氣密性
氣密性
性,然后在
試管
試管
中裝入固體反應物,點燃酒精燈,先對試管進行
預熱
預熱
,再對準藥品部位加熱,實驗完成后清洗整理好儀器;
⑤交流總結:若用排水法收集,實驗完成后應先
將導管移出水面
將導管移出水面
再移開
酒精燈
酒精燈
,防止水倒流回試管使試管破裂.
分析:(1)②根據雙氧水和氧氣的性質及二氧化錳在雙氧水分解反應中的作用解答;
③根據裝置的選取方法解答;
④根據常用儀器的用途解答;
⑤根據雙氧水分解的反應原理書寫方程式;
(2)根據題意明確實驗目的,及相關物質的性質,并依據制取甲烷的反應原理和密度、溶解性確定發(fā)生和收集裝置,由制取甲烷的反應原理可知,制取甲烷與實驗室用高錳酸鉀制取氧氣相似,因此可根據高錳酸鉀制取氧氣的步驟和注意事項進行分析解答.
解答:解:(1)根據教材所學,雙氧水是一種無色液體,二氧化錳和雙氧水混合在常溫下可迅速產生氧氣,在該反應中作催化劑,所以其反應的方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,屬于“固液常溫型”,所以選擇A發(fā)生裝置,生成氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以氧氣既可用排水法收集,也可用向上排空氣法收集,實驗時,先在錐形瓶中放入二氧化錳固體,再從長頸漏斗倒入雙氧水;
故答案為:
②無;  催化劑;  不易溶;   大;
③A;   D或E;
④長頸漏斗;
⑤2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)通過題意可知,該實驗是探究實驗室制取甲烷,是用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取,屬于“固體加熱型”,所以選擇B發(fā)生裝置,甲烷密度比空氣小、難溶于水,故可用向下排空氣法或排水法收集,其反應原理與高錳酸鉀制取氧氣相似,實驗步驟為“查裝定點收移熄”,加熱試管時首先要進行預熱,收集完畢要先移導管后熄燈,防止水倒吸入試管,引起試管炸裂;
故答案為:
①實驗室制取甲烷;
②固體;  加熱;   小;  難溶;
③B;   C;   E;
④氣密性;   試管;   預熱;  
⑤將導管移出水面;酒精燈.
點評:本題主要考查實驗室制取氣體的裝置選取,實驗步驟、注意事項等知識,考查知識全面,細致,注重基礎,掌握相關知識并會靈活應用方能正確解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

37、某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學依據所學的化學知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH一離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH一離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現象.他們的方法是:
做重復實驗.

(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:
固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH-離子,不能使酚酞試液變紅.

(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想
還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟 設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚
酞試液.并在上方滴一些植物油.
(4)對小紅的猜想,實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明.請你寫出其中一種.
實驗方法 可能觀察到的現象 相應結果與結論

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

24、某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】小明:可能是個偶然現象.
小東:可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】
(1)對小明猜想“是個偶然現象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現象.他們的方法是:
做重復實驗

(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:
固體Mg(OH)2不能在水中電離出OH-,不能使酚酞變紅

【實驗驗證】
(1)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟 設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植油.
隔絕空氣,證明紅色消失與O2和CO2無關
(2)小紅設計了如下對比實驗方案證明自己的猜想,請將其方案補充完整.
實驗方法 可能觀察到的現象 結論

取兩只試管,分別加入等質量的的Mg(OH)2和等質量的熱水,振蕩,各滴入數滴無色酚酞,一只保持溫度不變,另一只自然冷卻
保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,所得溶液的pH>7;冷卻后pH變。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

36、某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】
小明:可能是個偶然現象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】
(1)對小明猜想“是個偶然現象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現象.他們的方法是:
做重復實驗,

(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:
固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH-離子,不能使酚酞試液變紅.

【實驗驗證】
(1)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟 設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.
隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關
(2)小紅設計了如下實驗方案證明自己的猜想,請將其方案補充完整.
實驗方法 可能觀察到的現象 結論

取兩只試管,分別加入等質量的的Mg(OH)2和等質量的熱水,振蕩,各滴入數滴無色酚酞,一只保持溫度不變,另一只自然冷卻
保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失.
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,所得溶液的pH
7;冷卻到常溫pH
=
7.(填“<”“>”“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

科學實驗的一般步驟是①明確實驗目的,②查閱有關資料,③設計合理方案,④進行科學實驗,⑤交流與總結.請你按以上方法,根據下圖設計完成下列實驗:

(1)實驗室用雙氧水與二氧化錳作用制氧氣:
①明確實驗目的:用雙氧水為反應物制氧氣;
②查閱資料:雙氧水是________色液體,二氧化錳是黑色固體,在這個反應中作________劑,反應條件為常溫,生成的氧氣為________于水,密度比空氣________的氣體;
③設計方案:發(fā)生裝置選________,收集裝置可以選________;
④先把二氧化錳放入容器中,再將雙氧水從________中注入;
⑤交流總結:該反應的方程式為:________
(2)天然氣是一種常用的燃料,主要成分是甲烷.甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取,請你設計實驗室制取甲烷的實驗:
①明確實驗目的:________;
②查閱資料:醋酸鈉是________體,堿石灰是用生石灰和氫氧化鈉的固體混合而成的,反應條件為________,生成的甲烷密度比空氣________,且________于水;
③設計方案:發(fā)生裝置選________,收集裝置選________,也可以選________;
④進行實驗:先連接發(fā)裝置并檢查裝置的________性,然后在________中裝入固體反應物,點燃酒精燈,先對試管進行________,再對準藥品部位加熱,實驗完成后清洗整理好儀器;
⑤交流總結:若用排水法收集,實驗完成后應先________再移開________,防止水倒流回試管使試管破裂.

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