1．整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法．下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí)，請你參與學(xué)習(xí)并回答問題：
（1）從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性．你認(rèn)為Hg與其他四種金屬的不同之處是常溫下是液體．
（2）從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是Mg．
（3）請你寫出上述一種金屬與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（4）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想．用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的可燃性．

分析 一般情況下，金屬都是固體，而汞是液體；
金屬越活潑，和酸反應(yīng)時的速率就越快；
鎂、鐵、銅、汞都能和硝酸銀發(fā)生置換反應(yīng)；
鎂具有可燃性，燃燒時能夠發(fā)出耀眼的白光．

解答 解：（1）Hg與其他四種金屬的不同之處是常溫下是液體．
故填：常溫下是液體．
（2）從化學(xué)性質(zhì)上看鎂最活潑，與鹽酸反應(yīng)最劇烈．
故填：Mg．
（3）Mg、Fe、Cu、Hg和硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式為分別是：Mg+2AgNO3═Mg（NO3）2+2Ag，F(xiàn)e+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag，Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag，Hg+2AgNO3═Hg（NO3）2+2Ag．
故填：Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（4）用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的可燃性．
故填：可燃性．

點(diǎn)評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A．水是一種氧化物
B．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子
C．電解水時在負(fù)極得到氫氣
D．NH4NO3、NaCl、NaOH三者溶于水后所得溶液溫度逐漸降低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某同學(xué)用測定紅磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來驗證質(zhì)量守恒定律，如圖所示，請你參與并回答下列問題．
（1）錐形瓶橡膠塞上的玻璃管上端系一個小氣球的作用是防止橡皮塞飛出．
（2）將橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈上灼燒至紅熱后，迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊．將玻璃管灼熱的目的是引燃紅磷；玻璃管紅熱后立即塞緊橡膠塞，防止錐形瓶中的空氣外逸．
（3）紅磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱．
（4）若該實驗中用玻璃棒代替玻璃管，則實驗過程中可能會產(chǎn)生什么后果？為什么？導(dǎo)致橡皮塞飛出，這是因為紅磷燃燒放出大量的熱，導(dǎo)致錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)驟然增大，從而導(dǎo)致橡皮塞飛出
（5）未等錐形瓶冷卻，該同學(xué)就進(jìn)行稱量，結(jié)果天平不平衡，該反應(yīng)符合（填“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．按要求填寫元素符號（或化學(xué)式 ）
（1）氮元素N
（2）氧氣O2
（3）二氧化碳CO2  
（4）鎂元素Mg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（　�。�
A．CaCO3═CaO+CO2B．Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ MgO
C．Zn+2HCl═ZnCl2+H2D．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+O2↑+MnO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)概念的說法中，錯誤的是（　�。�
A．酸中不一定含氧元素B．堿中不一定含氫元素
C．化合物中不一定含氧元素D．含氧的化合物不一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）溶解度受溫度變化影響很小的物質(zhì)是氯化鈉；
（2）A點(diǎn)表示硝酸鉀的不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，若將硝酸鉀溶液由A點(diǎn)所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為B點(diǎn)所示狀態(tài)，可采用的方法是加入硝酸鉀（合理均可）；
（3）如果硝酸鉀溶液中混有少量的氯化鈉，可采用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）方法提純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在一次學(xué)生分組實驗之后，小紅同學(xué)利用課外活動時間來到實驗室?guī)椭蠋熣韺嶒炈幤罚谝粋�實驗臺前，小紅發(fā)現(xiàn)實驗臺上散亂地擺放著下列藥品．

（1）小紅發(fā)現(xiàn)有兩瓶盛有無色溶液的試劑瓶④⑦，標(biāo)簽已經(jīng)脫落，分別是硫酸和鹽酸．請你幫助他設(shè)計一個小實驗來鑒別兩瓶試劑．將兩瓶無色溶液取少量放入試管中，分別加入氯化鋇溶液，若出現(xiàn)白色沉淀，說明該溶液是硫酸，無明顯現(xiàn)象的說明原溶液是鹽酸（寫出實驗方法和判斷依據(jù)）．
（2）小紅將脫落的標(biāo)簽貼上后，他按氧化物、酸、堿、鹽的順序?qū)⑵叻N藥品分類擺放，請根據(jù)他的分類的情況用序號填空：氧化物①③．
（3）小紅從上面七種藥品選擇兩種，他準(zhǔn)備做一個中和反應(yīng)的實驗．他在做中和反應(yīng)實驗時為了便于觀察反應(yīng)是否發(fā)生，他在所取的少量溶液中加入幾滴酚酞試液，試液變紅，當(dāng)他向所取的溶液中再滴加酸時，觀察到紅色變成無色．根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O（或2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O）．
（4）小紅還發(fā)現(xiàn)試劑瓶①沒有蓋上瓶塞，一直敞口放置著．他猜想可能有一部分生石灰已變質(zhì)生成了碳酸鈣．為確認(rèn)這一猜想，小紅稱取了10g樣品（假設(shè)樣品中只含有生石灰和碳酸鈣，且混合均勻），加入過量稀鹽酸60g，至樣品不再有氣體放出為止，稱量反應(yīng)殘余物質(zhì)質(zhì)量為69.56g．他根據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)確認(rèn)了生石灰發(fā)生了變質(zhì)及變質(zhì)的程度，請你計算此瓶生石灰的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月考試用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究實驗．
【猜想與假設(shè)】猜想（1）該溶液沒有變質(zhì)；猜想（2）該溶液全部變質(zhì)；猜想（3）該溶液部分變質(zhì)．
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性，且BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
【方案討論】為了驗證猜想（2）或猜想（3），甲乙丙三同學(xué)分別提出如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是氫氧化鈉溶液不變質(zhì)也能使酚酞試液變紅．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH．
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞．根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行．
【實驗操作】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想（1）
不成立
步驟二：取少量待測溶液于試管中，然后滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加酚酞①產(chǎn)生白色沉淀
②溶液變紅（或溶液不變紅）		猜想（3）（或（2））
成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以要密封保存．

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同步練習(xí)冊答案