實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量待測液于試管中,向其中滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想①不成立 |
取少量待測液于試管中,向其中滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中加入酚酞 | 有有沉淀生成,加入酚酞后溶液變紅色 | 猜想②成立 |
分析 【提出猜想】根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)進行解答;
【方案討論】氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性;檢驗OH-,不能引入OH-;
【實驗驗證】根據(jù)碳酸鈉能夠和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡及要證明變質(zhì)就是證明含有碳酸鈉,可以使用與鈣離子或鋇離子結(jié)合產(chǎn)生沉淀的方法,要證明氫氧化鈉的存在,可以滴加酚酞試液;
【反思與交流】根據(jù)氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)來思考.
解答 解:【提出猜想】可以猜想氫氧化鈉部分變質(zhì),故填:部分變質(zhì);
【方案討論】因為碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都呈堿性,故加入酚酞變色不能確定氫氧化鈉完全變質(zhì),故填:碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性;
由于加入的氫氧化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈉,故不能確定溶液中是否含有氫氧化鈉,故填:若加入氫氧化鋇,氫氧化鋇會與碳酸鈉生成氫氧化鈉,則不能判斷原溶液有無氫氧化鈉;
【實驗驗證】加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生,說明含有碳酸鈉,故證明猜想①不成立,故填:①;
氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀,而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅,故若是出現(xiàn)產(chǎn)生沉淀,溶液變紅的現(xiàn)象,說明猜想②成立,故填:有沉淀生成,加入酚酞后溶液變紅色;②;
【反思與交流】氫氧化鈉容易變質(zhì),故需要密封保存,故填:密封.
點評 本題考查了久置的NaOH固體是否變質(zhì)的實驗探究,學(xué)生明確實驗現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系,并注意結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來分析固體變質(zhì)的原因來解答本題.檢驗氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時,可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗的堿性物質(zhì),然后使用酚酞檢驗氫氧化鈉.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
X | 化石燃料 | 溶液 | 純凈物 | 金屬 |
Y | 石油 | 乳濁液 | 化合物 | 單質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 隔夜的白開水應(yīng)及時倒掉 | |
B. | 河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可除去所有雜質(zhì) | |
C. | 生活中經(jīng)常飲用蒸餾水對人體健康有益 | |
D. | 洗菜時先把泥土抖干凈后再清洗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 向失去標簽的集氣瓶中,插入帶火星的木條. | 木條復(fù)燃 | 說明集氣瓶中裝的氣體是氧氣 |
B | 在硫酸銅溶液中放入擦拭干凈的鐵絲 | 鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出 | 鐵的活動性比銅活潑 |
C | 將白磷浸沒在熱水中,再向熱水中的白磷通氧氣 | 通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒 | 氧氣是燃燒需要的條件之一 |
D | 點燃從導(dǎo)管放出的A氣體,在火 焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁 | A氣體一定含有 碳元素和氧元素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ca(OH)2 生石灰 氫氧化鈣 | B. | KOH 燒堿 氫氧化鉀 | ||
C. | HCl 鹽酸 氫氯酸 | D. | CuSO4 膽礬 硫酸銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C、Fe在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性 | |
C. | Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同 | |
D. | Ⅰ類反應(yīng)放出熱量,Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生成的兩種物質(zhì)都屬于單質(zhì) | B. | 生成物的分子個數(shù)比為1:1 | ||
C. | 反應(yīng)前后元素的化合價不變 | D. | 該反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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