4.將鐵粉和氧化銅粉末加入到一定量的稀硫酸中充分反應(yīng)后過濾,為分析過濾后的濾渣和濾液成分,向?yàn)V液中插入潔凈的鐵片,鐵片表面一直無變化.對(duì)過濾后的濾渣和濾液有下列判斷
①濾渣中一定有銅,一定無鐵
②向?yàn)V渣中加鹽酸可能產(chǎn)生氣泡
③濾液中一定有硫酸亞鐵,可能含有硫酸銅和硫酸
④濾液可能為無色
⑤濾液中一定有硫酸亞鐵和硫酸銅,不可能含有硫酸
上述判斷正確的是(  )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

分析 向氧化銅和鐵粉的混合物中,加入一定量的稀硫酸,氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,鐵粉與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣;而向反應(yīng)后所得的溶液即濾液中放入一鐵片沒看到有任何變化,說明濾液中不含稀硫酸和硫酸銅,則氧化銅與硫酸反應(yīng)生成的硫酸銅被混合物中的鐵粉完全反應(yīng),生成硫酸亞鐵和銅.

解答 解:向氧化銅和鐵粉的混合物中,加入一定量的稀硫酸,氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅,鐵粉與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣;而向反應(yīng)后所得的溶液即濾液中放入一鐵片沒看到有任何變化,說明濾液中不含稀硫酸和硫酸銅,則氧化銅與硫酸反應(yīng)生成的硫酸銅被混合物中的鐵粉完全反應(yīng),生成硫酸亞鐵和銅.所以濾出的不溶物中一定含有Cu,可能含有CuO、Fe;濾液中的溶質(zhì)一定含有FeSO4,不可能含有CuSO4、H2SO4
①濾出的不溶物中一定含有Cu,可能含有CuO、Fe,錯(cuò)誤;
②濾出的不溶物中一定含有Cu,可能含有CuO、Fe,加鹽酸可能產(chǎn)生氣泡,正確;
③濾液中的溶質(zhì)一定含有FeSO4,不可能含有CuSO4、H2SO4,錯(cuò)誤;
④濾液中的溶質(zhì)一定含有FeSO4,為淺綠色,錯(cuò)誤;
⑤濾液中的溶質(zhì)一定含有FeSO4,不可能含有CuSO4、H2SO4,錯(cuò)誤.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了鐵及CuO等物質(zhì)的有關(guān)化學(xué)性質(zhì).分析時(shí)若僅僅看到CuO與H2SO4以及Fe與H2SO4的反應(yīng)就易錯(cuò)解.如果能抓住“未看到鐵片有任何變化”這個(gè)條件,并結(jié)合鐵的化學(xué)性質(zhì),便能正確作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.保護(hù)環(huán)境,就是關(guān)愛自己.對(duì)于生產(chǎn)、生活中的下列做法,你認(rèn)為正確的是(  )
A.廢舊電池隨意丟棄
B.大量施用農(nóng)藥、化肥、增加農(nóng)作物產(chǎn)量
C.廢鋼鐵回爐冶煉成鋼
D.加高煙囪,減少二氧化硫排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.寫下列符號(hào)或符號(hào)表示的意義:
(1)一個(gè)氯原子Cl;(2)3Mg2+3個(gè)鎂離子(3)空氣中含量最多的氣體的元素N;
(4)三個(gè)鋁離子3Al3+;(5)5H5個(gè)氫原子;(6)地殼中含量最多的元素O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.如圖是治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程,請(qǐng)根據(jù)示意圖回答下列問題:

(1)該反應(yīng)中共4 種分子.
(2)寫出圖中單質(zhì)的化學(xué)式N2;在上述產(chǎn)物中屬于氧化物的有三種
(3)請(qǐng)寫出上述化學(xué)方程式:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,下列物質(zhì)的用途由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味B.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣
C.用金屬銅制作電線D.鐵用來制鐵鍋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.
(1)如何驗(yàn)滿氧氣?
(2)做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中預(yù)先加少量水的目的是什么?
(3)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān),任舉一例說明.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.根據(jù)如圖,試分別從分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說出一種觀點(diǎn):

(1)水是由氫元素和氧元素組成
(2)每個(gè)水分子是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究和計(jì)算.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】
小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
【查閱資料】(I)點(diǎn)燃不純的H2可能會(huì)爆炸,CO有毒.
(II)紫色石蕊試液遇到碳酸、鹽酸等酸性物質(zhì)會(huì)變紅.
小明說:不可能含有N2,因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,標(biāo)簽所示物質(zhì)中不含氮元素.
小芳說:從藥品安全角度考慮,不可能含有CO和H2,因?yàn)镃O有毒性,CO、H2易燃易爆.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①檢驗(yàn)CO2將氣體通入石灰水石灰水變渾濁
②檢驗(yàn)O2將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由步驟①的現(xiàn)象得知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)由步驟②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是可能是O2、CO2的混合物,O2含量過低,木條不復(fù)燃.
探究二:維C泡騰片溶液是否呈酸性?
小林檢驗(yàn)維C泡騰片溶液是否呈酸性可選用的試劑是紫色石蕊試液.
計(jì)算:(1)維生素C中碳?xì)溲踉刭|(zhì)量比24:3:32;
(2)59g維生素C和64g檸檬酸(C6H8O7)含有等質(zhì)量的碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.仔細(xì)根據(jù)圖1和圖2,回答下列問題:

(1)圖1為自然界水循環(huán)示意圖.下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是D(填選項(xiàng)序號(hào),下同)
①水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化
②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
③太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量
④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配
A.只有①③B.只有①②C.只有③④D.①②③④
(2)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是A
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                 B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變           D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(3)圖2是電解水的示意圖,實(shí)驗(yàn)中的能量轉(zhuǎn)化方式是:由電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.試管A中的氣體是氫氣,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是把帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明是氧氣,該改反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(4)分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是BC
A.水分子發(fā)生了改變           
B.水分解過程中,水分子中的氫、氧原子可以再分
C.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)   
D.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
(5)圖3是試管中的氣體燃燒的微觀模擬圖:從圖3你能得到哪些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的信息?(至少寫出兩條)
①在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分
②化學(xué)變化前后原子個(gè)數(shù)不變.

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