15．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對原子質(zhì)量為28.09；
（2）6～11號元素中屬于金屬元素的有Na（填元素符號）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號）；
A．質(zhì)子數(shù)不同  B．中子數(shù)不同  C．相對原子質(zhì)量不同
（4）科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為116．
（5）用化學(xué)符號表示：2個氧原子2O；3個水分子3H2O．

分析 （1）根據(jù)元素周期表的信息來分析；
（2）根據(jù)辨別元素種類 的方法，金屬元素名稱一般有“金”字旁，即可解答；
（3）根據(jù)元素的含義進行解答；
（4）原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù)；
（5）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：（1）根據(jù)表格可以查得硅元素的相對原子質(zhì)量為28.09，故填：28.09；
（2）根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁，所以6-11號元素中屬于金屬元素的有Na，故答案為：Na；
（3）元素是指具有相同質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的同一類原子的總稱，所以表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故選A．
（4）原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù)，故116號元素的核電荷數(shù)是116，故填：116．
（5）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氧原子可表示為：2O；故填：2O；
由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個水分子可表示為：3H2O．故填：3H2O．

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表，辨別元素種類 的方法，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似進行分析解題，將元素周期律靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．利用海水提取粗鹽的過程如下圖所示，回答有關(guān)問題．

（1）一定質(zhì)量的海水，通過貯水池引入到蒸發(fā)池，在沒有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過程中，蒸發(fā)池中氯化鈉的質(zhì)量會不變（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（2）粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì)，在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其去除，這些操作中都會用到玻璃棒，其中在過濾操作中玻璃棒的作用是引流（填“引流”或“加快溶解”）．
（3）用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液．
①配制時，涉及以下實驗步驟：A．稱量及量取B．計算C．溶解D．裝瓶貼標(biāo)簽．其正確的實驗步驟順序是BACD（填字母）．
②將已配好的100g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液變成質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，需要再加水的體積是100ml．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用的兩種方法都正確的是（　　）
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液加入酚酞試液加入稀鹽酸
B濃鹽酸和濃硫酸打開瓶蓋觀察滴在紙上觀察
C石灰水與氫氧化鈉溶液通入二氧化碳氣體加入紫色石蕊溶液
D生石灰和熟石灰加水觀察加水后分別加入酚酞試液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)來制取氧氣，小亮用稀鹽酸代替稀硫酸進行實驗，所提供裝置如圖所示：①制取H2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填序號），其中反應(yīng)得化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
②為了收集一瓶純凈干燥的H2，所用裝置連接順序是3-e-f-a-b-g-h，（填接口序號字母）
（2）某同學(xué)向鹽酸和氯化鋇的混合物中駐地加入碳酸鈉溶液，記錄滴入的碳酸鈉溶液（橫坐標(biāo)）變化關(guān)系如圖所示：請回答些列問題：
①圖中OA段的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生
②反應(yīng)到如圖中C點時所得到溶液的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是教材中常見的實驗，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）試寫出上述四個實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A、2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；B、3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
C、2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；D、C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）對比這四個化學(xué)反應(yīng)方程式，你會發(fā)現(xiàn)它們之間有好多相同之處，請任寫出兩條：
①都是氧化反應(yīng)；②都是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在生物體內(nèi)發(fā)生著許多化學(xué)反應(yīng)，其中有“葡萄糖中+氧氣→二氧化碳+水”．關(guān)于該反應(yīng)的下列說法，正確的是（　　）
①是化合反應(yīng)；
②是分解反應(yīng)；
③是氧化反應(yīng)；
④既不是分解反應(yīng)也不是化合反應(yīng)．
A．③和④B．①和②C．①和③D．②和④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗探究式化學(xué)學(xué)科的特色，讓我們一起來“回顧、剖析”你已學(xué)過的一些實驗吧！
請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱長頸漏斗．
（2）實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取CO2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取H取代G中的單孔塞，以達到目的，若選用I與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時，集氣瓶中還差少量CO2，為集滿CO2，在不拆裝置的前提下，可以在長頸漏斗中再加入稀鹽酸．
（4）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度．（說一條）若用L裝置收集氫氣，則氣體從b端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從a端通入．
（5）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置最佳組合是ALK．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．海洋是巨大的資源寶庫，人類提取海水中的化學(xué)元素，來制備有多種用途的物質(zhì)．廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)的金屬鎂，就是利用從海水中提取的鎂鹽制取的．工業(yè)上從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如圖所示：

（1）在上述轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生中和反應(yīng)的步驟是③（填序號）．
（2）海水中本身就含有氯化鎂，請分析①、②兩步的目的是富集MgCl2，得出純凈的MgCl2．
（3）小明同學(xué)在實驗室中用NaOH溶液替代石灰乳模擬生產(chǎn)過程中的第①步．他取NaCl和MgCl2的固體混合物25g，加入適量水完全溶解后，與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaOH溶液混合充分反應(yīng)，記錄的生成的沉淀與加入的NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示：

①當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液至圖中B點時，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)為NaCl（寫化學(xué)式）．
②原混合物中MgCl2的質(zhì)量為19g．
③當(dāng)?shù)稳肷鲜鯪aOH溶液100g時，試通過計算，求此時燒杯中所得不飽和溶液中NaCl溶質(zhì)的質(zhì)量（計算結(jié)果精確至0.1g）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．地殼中含量最高的元素是（　�。�
A．鐵B．氧C．鋁D．硅

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同步練習(xí)冊答案