20．在生物體內(nèi)發(fā)生著許多化學(xué)反應(yīng)，其中有“葡萄糖中+氧氣→二氧化碳+水”．關(guān)于該反應(yīng)的下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
①是化合反應(yīng)；
②是分解反應(yīng)；
③是氧化反應(yīng)；
④既不是分解反應(yīng)也不是化合反應(yīng)．
A．③和④B．①和②C．①和③D．②和④

分析 根據(jù)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)等反應(yīng)類型的定義和特點(diǎn)判斷．

解答 解：葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水，是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另外的兩種物質(zhì)，而化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多變一”，分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”，都與反應(yīng)不符；該反應(yīng)中有氧氣參加反應(yīng)，是物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；所以①②錯(cuò)誤．
故選A

點(diǎn)評(píng) 理解掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的定義和特點(diǎn)，注意氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的交叉關(guān)系，問(wèn)題可順利解決．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．原子是由居于 原子中心帶正電電的原子核和核外帶負(fù)電電的電子構(gòu)成的．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上．在原子中，原子核和電子都帶電，但整個(gè)原子不顯電性的原因是質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．P+02$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P02B．2Mg+02$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Mg0
C．2H20═2H2+02D．Zn+HCl═ZnCl2+H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)如表實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題
發(fā)生裝置              收集裝置洗氣裝置
（1）寫出圖中儀器a的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳催化雙氧水分解制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該反應(yīng)生成的二氧化碳中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．
（4）請(qǐng)閱讀完下面一段學(xué)習(xí)材料后回答，實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集氣體氨氣，選取的發(fā)生裝置是A（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置是E．檢驗(yàn)氨氣是否收集滿的方法是把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若變藍(lán)色說(shuō)明收集滿．
學(xué)習(xí)材料：氨氣（NH3）是一種具有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色．實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法制取氨氣
[2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2H2O]．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09；
（2）6～11號(hào)元素中屬于金屬元素的有Na（填元素符號(hào)）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號(hào)）；
A．質(zhì)子數(shù)不同  B．中子數(shù)不同  C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（4）科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為116．
（5）用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氧原子2O；3個(gè)水分子3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．固體A和B在不同溫度時(shí)的溶解度如表所示．
溫度（℃）010203040506070
溶解度（g/100g水）A13.320.931.645.863.985.5110138
B27.632.034.037.040.042.645.548.3
①依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制A和B的溶解度曲線，圖中能表示A物質(zhì)溶解度曲線的是m．
②由表中數(shù)據(jù)分析可知，A和B在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度，則該溫度范圍是30℃～40℃．
③40℃時(shí)，向100g水中加入43g B固體，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6%，若在稱量B固體時(shí)，將砝碼與B物質(zhì)的位置放反了，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將不變（填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，小強(qiáng)同學(xué)在做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向盛有40g10%的氫氧化鈉溶液的燒杯中先滴入幾滴酚酞，然后逐滴加入稀鹽酸，當(dāng)酚酞?jiǎng)偤糜杉t色變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，共滴加了18.5g稀鹽酸，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（滴入酚酞的質(zhì)量忽略不計(jì)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是BC，二氧化錳起催化作用，反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變（填“改變”或“不變”）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．若實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，用圖F所示的裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從n端通入（選填“m”、“n”）．
（4）下圖是小明選用H2O2和MnO2反應(yīng)制取O2時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標(biāo)號(hào)，下同）cabde，其中操作有誤的是d，驗(yàn)滿時(shí)，帶火星的木條應(yīng)該放在集氣瓶口．

（5）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是：
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑；2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是生成氨氣導(dǎo)致二氧化碳不純．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)間能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系的是（　　）
XYZ
AKMnO4O2CO2
BCuCuOCuSO4
CH2OCa（OH）2CaCl2
DNaNO3NaOHNa2SO4
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案