(1)裝置甲與裝置乙相比,有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)裝置乙與裝置甲相比,有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)電解水一段時(shí)間,A B兩管水位
 
管下降的快,其原因是
 

(4)圖甲中表明實(shí)驗(yàn)是未開(kāi)始、剛開(kāi)始還是已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間
 

(5)在D處使用
 
(填“燃著的小木條”或“帶火星的小木條”)進(jìn)行檢驗(yàn),現(xiàn)象
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn)
專題:空氣與水
分析:(1)通過(guò)對(duì)比可以分析甲裝置的優(yōu)點(diǎn);
(2)通過(guò)對(duì)比可以分析乙裝置的優(yōu)點(diǎn);
(3)根據(jù)生成氣體的體積的大小分析;
(4)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情況;
(5)根據(jù)氫氣的性質(zhì)分析.
解答:解:(1)通過(guò)對(duì)比可知,裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:裝置簡(jiǎn)單;
(2)通過(guò)對(duì)比可知,裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:能夠方便檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體;
(3)由電解水的裝置可知,B試管收集的氣體較多是氫氣,則A試管收集的氣體是氧氣.由于B管產(chǎn)生的氫氣的體積比A管產(chǎn)生的氧氣的體積大.所以,B水位管下降的快.
(4)由電解水的裝置可知,在AB中通過(guò)兩管中有產(chǎn)生的氣體,可以判斷反應(yīng)已進(jìn)行了一段時(shí)間;
(5)由電解水的裝置可知,D試管產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,具有可燃性,所以,在D處使用燃著的小木條進(jìn)行檢驗(yàn),現(xiàn)象是:氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰.
故答為:(1)裝置簡(jiǎn)單;
(2)能夠方便檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體;(3)B,B管產(chǎn)生的氫氣的體積比A管產(chǎn)生的氧氣的體積大;(4)已進(jìn)行一段時(shí)間;(5)燃著的小木條,氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力.所以,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做實(shí)驗(yàn)時(shí)若不慎碰翻酒精燈,灑出的酒精在桌子上燃燒起來(lái),此時(shí)應(yīng)該立刻采取的措施是( 。
A、用嘴吹滅
B、用書煽滅
C、用滅火器熄滅
D、用濕抹布撲滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、燃燒的共同點(diǎn)是( 。
A、都是氧化反應(yīng)B、都生成氣體
C、都發(fā)光D、都有響聲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答問(wèn):

(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起
 
作用,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)應(yīng)選擇
 
裝置,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖:
(1)該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的
 
極.
(2)做該實(shí)驗(yàn)往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是
 

(3)甲試管中產(chǎn)生的是
 
氣體,點(diǎn)燃前要
 

(4)怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中產(chǎn)生的氣體
 

(5)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:水是由
 
組成的.
(6)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.
(1)若該粒子為原子,則x與y的關(guān)系是
 

(2)若該粒子為帶兩個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子,則x=
 
,y=
 

(3)若該粒子為帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子,則x=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列金屬礦物中,它們的主要成分從物質(zhì)的分類來(lái)看,與其他三種不同的是( 。
A、赤鐵礦(主要成分是Fe2O3
B、黃鐵礦(主要成分是Fe2S)
C、磁鐵礦(主要成分是Fe3O4
D、赤銅礦(主要成分是Cu2O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在10℃時(shí),硝酸鉀的溶解度為20g,則此溫度下的硝酸鉀飽和溶液的質(zhì)量比關(guān)系中,正確的是( 。
A、溶質(zhì)質(zhì)量:溶劑質(zhì)量=1:4
B、溶質(zhì)質(zhì)量:溶液質(zhì)量=1:5
C、溶劑質(zhì)量:溶液質(zhì)量=5:6
D、溶液質(zhì)量:溶質(zhì)質(zhì)量=4:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理,制取與收集方法,請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
(填序號(hào)).
A.需要加熱     B.需用催化劑     C.沒(méi)有氣體參加反應(yīng)    D.生成的氣體只有一種
(3)氣體發(fā)生裝置
 
可用來(lái)制取CO2,可采用
 
裝置來(lái)收集該氣體.(填序號(hào))
(4)實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí),E裝置中的水變成了紫紅色.則該同學(xué)選擇的是
 
發(fā)生裝置(填序號(hào)),發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 

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