如圖是水電解實驗示意圖:
(1)該實驗中A連接電源的
 
極.
(2)做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是
 

(3)甲試管中產生的是
 
氣體,點燃前要
 

(4)怎樣用實驗來檢驗乙試管中產生的氣體
 

(5)由這個實驗可得出結論:水是由
 
組成的.
(6)寫出該反應的文字表達式
 
考點:電解水實驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:電解水時通直流電,正極生成的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復燃,負極生成氫氣,是正極氣體體積的2倍,此實驗證明是水的元素組成和化學變化的實質.根據(jù)反應寫出反應的文字表達式.
解答:解:(1)電解水用直流電,負極極產生的氣體體積大,所以,甲試管中產生的是氫氣,A連接電源的負極.則乙試管產生的氣體是氧氣.
(2)做該實驗在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是增強水的導電性,因為酸溶液和堿溶液的導電性強.
(3)由上述分析可知,甲試管中產生的是氫氣,氫氣是可燃性的氣體,在點燃前要驗純.
(4)由上述分析可知,乙試管收集的氣體是氧氣,由于氧氣具有助燃性,所以,檢驗的方法是:將帶火星的木條伸入氣體中,帶火星的木條能復燃,證明產生的氣體是氧氣;
(5)電解水的實驗生成了氫氣和氧氣,由這個實驗可得出結論:水是由氫元素、氧元素組成的.
(6)電解水反應的文字表達式是:水
通電
氫氣+氧氣.
故答案為:(1)負.(2)增強水的導電性.(3)氫,驗純.(4)將帶火星的木條伸入氣體中,帶火星的木條能復燃,證明產生的氣體是氧氣;(5)氫元素、氧元素.(6)水
通電
氫氣+氧氣.
點評:同學們要熟悉電解水的實驗現(xiàn)象和結論,并據(jù)此來解決一些常見的問題,此題難度較小.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A、天然氣燃燒B、大米霉變
C、燈泡發(fā)光D、鐵釘生銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步,化學已日益滲透到社會生活的各個方面.下列各項不屬于化學學科研究范疇的是(  )
A、物質的組成和結構
B、物質的運動狀態(tài)
C、物質的性質和用途
D、物質的制取和應用

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

將活性炭粉末撒入紫色石蕊試液中,充分振蕩、靜置后,現(xiàn)象是
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

小紅在實驗室欲配制一定質量分數(shù)的食鹽溶液.

(1)D儀器的名稱是
 
,上面的儀器中除B、E外,她必須選用的玻璃儀器還有(填字母編號)
 
;
(2)E的作用是
 
,配制的步驟可以概括為
 
、
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)裝置甲與裝置乙相比,有一個明顯的優(yōu)點是
 

(2)裝置乙與裝置甲相比,有一個明顯的優(yōu)點是
 

(3)電解水一段時間,A B兩管水位
 
管下降的快,其原因是
 

(4)圖甲中表明實驗是未開始、剛開始還是已經進行一段時間
 

(5)在D處使用
 
(填“燃著的小木條”或“帶火星的小木條”)進行檢驗,現(xiàn)象
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

用燈帽蓋滅酒精燈的火焰,其滅火原理是( 。
A、清除可燃物
B、隔絕空氣
C、降低可燃物的著火點
D、降低可燃物的溫度

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制備CO2的裝置,下列四個裝置中,不能控制反應的發(fā)生和停止效果的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為某學習小組在白色點滴板上進行的有關“堿的化學性質”的探究實驗
(1)使用白色點滴板進行實驗的優(yōu)點是
 
(答一點即可)
(2)氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞試液變紅,是因為在不同堿的溶液中都含有相同的
 
離子
(3)實驗室盛放石灰水的瓶中常形成一層不溶與水的固體,形成該固體的化學方程式是
 
,可加
 
除去固體,反應的方程式是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案