C、CO、CO2的相互轉(zhuǎn)化：
①
 
②
 
③
 
④
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根C、CO、CO2的相互之間的關(guān)系來分析解答；
解答：解：①碳不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO．

②碳充分燃燒會(huì)生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；
③二氧化碳與碳在高溫下會(huì)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C
 高溫 
.
 
2CO；
④一氧化碳燃燒會(huì)生成二氧化碳，其的學(xué)方程式為：2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2；
答案：①2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO；
②C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；
③CO2+C
 高溫 
.
 
2CO；
④2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2；
點(diǎn)評(píng)：本題考查了碳及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，根據(jù)框圖結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行推斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑的兩種讀法：（1）（質(zhì)的角度）
 
；（2）（量的角度）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

缺鈣導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂病．小雨從食物中攝入鈣元素不足，每天還需要服用2片某種鈣片．該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖（鈣片中只有碳酸鈣含鈣元素），小雨每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量為（　�。�
A、1.50g
B、0.75g
C、0.60g
D、0.30g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外小組活動(dòng)成員小張、小明和小華在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問題：木炭與氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為CO2嗎？請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)生的氣體分別進(jìn)行研究并回答有關(guān)問題．
（1）猜想：小強(qiáng)認(rèn)為，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為CO2，小明認(rèn)為：反應(yīng)生成的氣體全部為CO，小華認(rèn)為，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有CO2又有CO
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖（他們?cè)谠囼?yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）

（3）現(xiàn)象和結(jié)論：如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．如果小明猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

（4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是：
 

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)炭的一項(xiàng)重要用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　�。�
A、同一種元素的原子和離子電子層數(shù)可能相同，也可能不同
B、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
C、元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)
D、氯化鈉是通過陰、陽離子的靜電作用形成的化合物，因此氯化鈉帶有一定電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)充分燃燒，產(chǎn)物不相同的是（　�。�
A、CH4和C2H5OH
B、H2和CO
C、C和CO
D、CH3OH和C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

銨態(tài)氮肥不能與
 
的肥料混用，否則會(huì)使肥效降低，常用化肥中，除尿素是有機(jī)物外，其余都是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是（　�。�
A、石灰石和稀鹽酸
B、鐵銹和稀鹽酸
C、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
D、澄清石灰水和二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解放出氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗活塞控制液體的滴加速度，所用裝置如圖所示：

甲、乙兩位同學(xué)要選用上述裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，試回答下列問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
（2）甲、乙兩位同學(xué)在制取氣體時(shí)，都選用A裝置作為氣體發(fā)生裝置，但其收集裝置不相同，通過對(duì)比知道，甲收集的氧氣純度比乙高．則甲選
 
裝置收集，乙選擇
 
裝置收集．
（3）甲同學(xué)選擇該裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，他是如何知道已集滿了一瓶氧氣的
 
．
（4）乙同學(xué)選用收集裝置的依據(jù)是
 
，證明氧氣已集滿的方法是
 
．
（5）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，可收集裝置中沒有收集到氧氣，其原因是
 
．
（6）欲證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化，可采用的方法是
 
．
（7）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此，甲、乙兩位同學(xué)應(yīng)采用的安全方法是
 
．
①控制液體流速 ②用體積小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物．

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