下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、同一種元素的原子和離子電子層數(shù)可能相同,也可能不同
B、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
C、元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)
D、氯化鈉是通過(guò)陰、陽(yáng)離子的靜電作用形成的化合物,因此氯化鈉帶有一定電荷
考點(diǎn):原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、根據(jù)原子得失電子形成離子解答;
B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒解答;
C、根據(jù)元素化學(xué)性質(zhì)的決定因素解答;
D、根據(jù)由離子構(gòu)成的物質(zhì)解答.
解答:解:A、同一種元素的原子和離子電子層數(shù)可能相同,也可能不同,若是通過(guò)失去電子形成,則不同,若是通過(guò)得到電子形成,則相同,正確;
B、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子,正確;
C、元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù),正確;
D、氯化鈉是通過(guò)陰、陽(yáng)離子的靜電作用形成的化合物,但是陰離子和陽(yáng)離子所帶的電荷數(shù)相同,故氯化鈉不顯電性,錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng):掌握物質(zhì)的圍觀構(gòu)成粒子以及粒子之間的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

80g硫酸銅與98g鐵的樣品完全參加反應(yīng),請(qǐng)計(jì)算參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為多少?樣品中的純鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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下列對(duì)古代煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是(  )
A、他們的想法和做法都是脫離實(shí)際的,對(duì)化學(xué)的發(fā)展沒有任何貢獻(xiàn)
B、通過(guò)煉丹和煉金,發(fā)明了許多實(shí)驗(yàn)器具
C、通過(guò)煉丹和煉金,積累了大量的化學(xué)知識(shí)
D、通過(guò)煉丹和煉金,發(fā)明了一些合成和分離物質(zhì)的有效方法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,主要成分均可用相同的化學(xué)式來(lái)表示的是( 。
A、生石灰、石灰石
B、石灰漿、大理石
C、熟石灰、石灰水
D、大理石、熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試管里,如圖所示放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上.(提示:氨水可使酚酞溶液變紅)
(1)用
 
吸取濃氨水,滴在管口棉花上(10-15滴)
(2)實(shí)驗(yàn)中往往在試管底下放一張白紙,白紙的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 
,這一現(xiàn)象說(shuō)明了
 

(4)某學(xué)生在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),由于操作失誤,結(jié)果觀察到管口的棉花變紅色,而濾紙條不變色,其原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

C、CO、CO2的相互轉(zhuǎn)化:
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有以下幾種物質(zhì):①氯酸鉀、②冰水混合物、③液氧、④純凈凈的空氣、⑤紅磷、⑥稀有氣體、⑦加熱高錳酸鉀后的固體、⑧二氧化錳、⑨過(guò)氧化氫溶液.其中屬于混合物的是
 
(填序號(hào),下同);屬于單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 
;屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋以下生活中的問題:
(1)人們被蚊蟲叮咬后皮膚會(huì)紅腫痛癢,這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所至.在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的
 
 
(填序號(hào)),痛癢便會(huì)消失.
A、香油         B、肥皂水      C、純堿水         D、糖水
(2)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,揉面團(tuán)時(shí)需加入適量的純堿或小蘇打,讓它們相互作用產(chǎn)生
 
氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的純堿或小蘇打過(guò)多,可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許酸性物質(zhì),如
 
,否則蒸出的饅頭會(huì)變澀,顏色發(fā)黃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

干枯的深井和久未開啟的菜窖底部存在著二氧化碳,由于它不能供給呼吸,所以人若在含量較高的二氧化碳?xì)怏w中會(huì)因窒息而死亡.因此人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前,要先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn),原因是:
 
,若燈火熄滅或燃燒不旺,就說(shuō)明二氧化碳的含量
 
(填“較多”或“較小”).

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