精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
10.A、B、C均為初中化學常見的物質,它們之間的部分關系如圖所示(部分物質和反應條件已略去,“→”表示轉化關系,“-”表示相互之間可以反應).
(1)若A為空氣中一種化學性質較活潑的氣體,且B、C的組成相同,則A的化學式為O2,C的一種用途是冶煉金屬;
(2)若A為一種常見的溫室氣體,且B為大理石的主要成分.則C的化學式為H2O,寫出A生成C反應的化學方程式CO2+Ca(0H)2=CaCO3↓+H2O.

分析 根據A、B、C均為初中化學常見的物質,若A為空氣中一種化學性質較活潑的氣體,所以A是氧氣,B、C的組成相同,氧氣轉化成的C也會與氧氣反應,所以B是二氧化碳,C是一氧化碳;若A為一種常見的溫室氣體,所以A是二氧化碳,B為大理石的主要成分,所以B是碳酸鈣,所以C是水,然后將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:A、B、C均為初中化學常見的物質,
(1)若A為空氣中一種化學性質較活潑的氣體,所以A是氧氣,B、C的組成相同,氧氣轉化成的C也會與氧氣反應,所以B是二氧化碳,C是一氧化碳,所以A的化學式為O2,C的一種用途是冶煉金屬;
(2)若A為一種常見的溫室氣體,所以A是二氧化碳,B為大理石的主要成分,所以B是碳酸鈣,所以C是水,化學式為:H2O,A生成C的反應是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(0H)2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)O2,冶煉金屬;
(2)H2O,CO2+Ca(0H)2=CaCO3↓+H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.氫氧化鈉溶液與稀硫酸的反應現象不明顯,如何進行實驗才能保證氫氧化鈉溶液與稀硫酸恰好完全反應.(寫出具體操作和現象)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.Fe2O3、CuO的固體混合粉末a g,高溫下用C還原(假設生成的氣體全部為二氧化碳),得到金屬混合物15.20g,將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后,產生15.00g白色沉淀,則a的值為( 。
A.24B.20C.16D.28

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關氫氧化鈉和氫氧化鈣說法正確的是( 。
A.氫氧化鈉和氫氧化鈣固體都可作為氣體的干燥劑
B.CO2和HCl的混合氣體能使澄清石灰水變渾濁
C.氫氧化鈉和氫氧化鈣都易溶于水,放出大量的熱
D.可用Na2CO3溶液區(qū)別氫氧化鈣和氫氧化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.該反應是分解反應
B.該反應有2種生成物
C.每個生成物分子由3個原子構成
D.參加反應的“”和“”分子的個數比是 3:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.A、B、C都是研究物質組成的實驗.回答問題.

(1)從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣,使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的.反應方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)B實驗是通過證明生成物來推斷水的組成的.推斷依據是質量守恒定律(或化學反應前后元素的種類不變)
(3)C實驗與B(填實驗代號)實驗的方法相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.從氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳中選擇適宜物質的化學式填入下列橫線上:
(1)能用來滅火的氣體是CO2(2)在空氣中能燃燒的單質是H2
(3)具有還原性的氣體化合物是CO(4)能供給呼吸的氣體是O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.

查閱資料:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
變流與討論:白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
改進與實驗:同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.
請你幫助他們將下表補充完整.
實驗現象對實驗現象的解釋
(1)a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
(2)b試管中紅磷沒有燃燒
(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是達到著火點
但沒有和氧氣接觸
(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是和氧氣接觸
但沒有達到著火點
反思與評價:
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,
中氣球的作用是BC(填字母).
A.收集生成的氣體        
B.防止有害物質污染空氣
C.調節(jié)試管內的氣體壓強,避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而動
拓展與遷移:
實驗小結時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實驗所用白磷足量,裝置氣密性良好,進入a試管內液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$,理由是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列圖象與對應的實驗相符合的是(  )
A.
是將一定質量的紅磷放在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
B.
是水的電解
C.
是用兩份等質量等質量分數的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D.
等質量的Zn和Fe分別與足量的稀鹽酸反應

查看答案和解析>>

同步練習冊答案