【題目】實驗小組同學(xué)做了如下實驗,驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)A實驗中,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________________。
(2)實驗結(jié)束后,天平保持平衡的是______ (填A或B)實驗;另一個實驗中天平不平衡的原因是________________________________,該實驗是否遵循質(zhì)量守恒定律?_____(填“是”或“否”),如實驗所選試劑不變,實驗裝置如何改進(jìn)?___________________________________________________________。
【答案】 4P + 5O2 點燃 2P2O5 A 鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)后生成二氧化碳,二氧化碳逸散到空氣中,導(dǎo)致反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量總和小于反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量總和(合理即可) 是 將該反應(yīng)置于密閉裝置內(nèi)進(jìn)行(合理即可)
【解析】(1)A實驗中,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P + 5O2 點燃 2P2O5;
(2)A裝置是在密閉體系中進(jìn)行的,b裝置是在敞口容器中進(jìn)行的,b中生成的二氧化碳?xì)怏w跑到空氣中沒有被稱量,故a平衡,b不平衡;雖然天平不平衡了,但仍然符合質(zhì)量守恒定律;為了不讓生成的二氧化碳?xì)怏w跑到空氣中,該反應(yīng)需要在密閉體系中進(jìn)行。
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【題目】由以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中,錯誤的是( )
A. 在化合物中,①可顯﹣2價,⑤可顯+2價
B. ①②為非金屬元素的原子,④⑤為金屬元素的原子
C. ③為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),一般不易得失電子
D. 上述粒子在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)均發(fā)生改變
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【題目】研究元素只是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),如表包含部分元素的相關(guān)信息,請完成填空
(1)畫出17號元素離子結(jié)構(gòu)示意圖_____.
(2)下列圖中微粒與元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____(填序號).
(3)通過分析同一橫向元素之間的排列有一定的規(guī)律,如①從左到右,由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡;②從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相等;③_____(任寫一條).
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【題目】下圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗裝置圖.請回答和該實驗有關(guān)的下列問題:
(1)實驗開始時,為什么要先向玻璃管中通人一會兒一氧化碳,片刻后,再加熱氧化鐵?__________
(2)能說明一氧化碳與氧化鐵發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是________________:
(3)b處酒精燈的作用是什么?________________________;
(4)如何用簡單的方法證明一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵?______________________
(5)寫出該實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________
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【題目】如圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
(1)硅原子的核外電子數(shù)是_____.
(2)鋁離子的符號_____.
(3)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是_____(填序號).
①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對原子質(zhì)量
③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù).
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【題目】有A、 B、 C、D、 E、 F、G、X、Y九種物質(zhì),通常情況下,A是暗紫色固體,E、F是無色的液體,G為紫紅色金屬,X為黑色固體,九種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖:
根據(jù)以上信息回答問題:
(1)寫出物質(zhì)C的名稱____________,物質(zhì)D的化學(xué)符號_______________。
(2)寫出①所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式_______________________________________,該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(3)寫出④所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式______________________________,生成物Y的顏色為____________。
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【題目】一天,實驗助手小娟走進(jìn)實驗室,和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時候,看到了一個不和諧的“音符”(如下圖) .
(1)此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了,該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______________.
(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題,小娟利用實驗室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開了探究活動.
①取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有氣泡產(chǎn)生,由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為小娟所加的試劑是_________________.
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH,請你幫助小娟完成以下探究方案:
探究目的 | 探究步驟 | 預(yù)計現(xiàn)象 |
除盡溶液中的CO32- | ①取少量溶液于試管中,滴加足量的__________試劑 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
證明溶液中尚存NaOH | ②向?qū)嶒灑偎萌芤褐械渭臃犹囈?/span> | __________________ |
(3)通過上述探究,說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì),故應(yīng)__________保存.
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【題目】實驗課上,同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備。
(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:①___________、②__________。
(2)反應(yīng)原理:實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為______________。用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達(dá)式為____________________。
(3)氣體制備:二氧化碳的發(fā)生裝置是__________(填序號,下同)。
(4)氣體的收集:實驗室收集氧氣的裝置可選用___________,選擇該收集方法是根據(jù)氧氣具有_________________的性質(zhì)。
(5)氣體的檢驗:
氣體 | 檢驗方法 | 實驗現(xiàn)象 |
O2 | ______________ | ______________ |
CO2 | ______________ | ______________ |
(6)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣。氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。制取氨氣應(yīng)選擇_______和________裝置連接。請寫出氨氣和氧化銅(CuO)反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________________。
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【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳和二氧化碳、氯化鈉為例,回答下列問題:
(1)從宏觀上看,碳和二氧化碳、氯化鈉都由 ___________(填“元素”、“原子”或“分子”、“離子”)組成。
(2)從微觀上看,碳由____________構(gòu)成,(填“原子”、“分子””或“離子”,下同),二氧化碳由____________構(gòu)成,氯化鈉由_____________構(gòu)成。
(3)以下有幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:屬于離子的是_______________(填序號,下同)。具有相似化學(xué)性質(zhì)的兩種原子是______________。
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