【題目】實驗課上,同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備。
(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:①___________、②__________。
(2)反應(yīng)原理:實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為______________。用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達(dá)式為____________________。
(3)氣體制備:二氧化碳的發(fā)生裝置是__________(填序號,下同)。
(4)氣體的收集:實驗室收集氧氣的裝置可選用___________,選擇該收集方法是根據(jù)氧氣具有_________________的性質(zhì)。
(5)氣體的檢驗:
氣體 | 檢驗方法 | 實驗現(xiàn)象 |
O2 | ______________ | ______________ |
CO2 | ______________ | ______________ |
(6)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣。氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。制取氨氣應(yīng)選擇_______和________裝置連接。請寫出氨氣和氧化銅(CuO)反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________________。
【答案】 酒精燈 鐵架臺 略 略 A C或D 不易溶于水或密度大于空氣 用帶火星的木條伸進(jìn)瓶中 復(fù)燃 通人澄清石灰水 變渾 B E 氨氣+氧化銅===銅+水+氮氣
【解析】(1)這是實驗室常見的儀器的考查,故(1)答案:①酒精燈;②鐵架臺
(2)運用質(zhì)量守恒定律書寫這兩個化學(xué)方程式,故(2)答案:2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2↑ CaCO3+ 2HCl=== CaCl2+ H2O + CO2↑
(3)制取二氧化碳選用大理石和稀鹽酸或石灰石和稀鹽酸常溫反應(yīng)制取二氧化碳,是固液混合不加熱的發(fā)生裝置,故(2)答案:A
(4)因為氧氣不易溶于水,所以可選用排水法收集氧氣;又因為氧氣密度比空氣密度大故也可用向上排空氣法收集,故(4)答案:C(或D);不易溶于水(或密度比空氣大)
(5)氧氣支持燃燒,故檢驗氧氣用帶火星的木條,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
故答案:
將帶火星的木條伸入集氣瓶中 | 木條復(fù)燃 | |
將氣體通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
(6)實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣,故選用固體加熱裝置作為發(fā)生裝置;氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,故只能選用向下排空氣法收集,故答案:B、E,2NH3+ 3CuO3Cu + 3H2O + N2
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【題目】氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用作漂洗的洗滌劑。古人將貝殼(主要成分是碳酸鈣)高溫煅燒后的固體與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用就可制得氫氧化鉀。寫出與制氫氧化鉀有關(guān)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類型。
(1)________________________________(________)反應(yīng)
(2)________________________________(________)反應(yīng)
(3)________________________________(________)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗小組同學(xué)做了如下實驗,驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)A實驗中,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________________。
(2)實驗結(jié)束后,天平保持平衡的是______ (填A或B)實驗;另一個實驗中天平不平衡的原因是________________________________,該實驗是否遵循質(zhì)量守恒定律?_____(填“是”或“否”),如實驗所選試劑不變,實驗裝置如何改進(jìn)?___________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是_____________________________。
(2)t2℃時,30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成溶液的質(zhì)量為___________。溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________
(3)t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的排列順序是_________________。
(4)t1℃時,P點所表示的b物質(zhì)的溶液是____(飽和/不飽和)溶液。
(5)若a中混有的少量b,除去b而提純a的方法是__________________。
(6)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降到t1℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的排列順序是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市冬天取暖主要以煤為燃料。已知原煤中含硫1%,若燃燒1000 t這樣的原煤可以產(chǎn)生二氧化硫________t,這些原煤中的硫元素全部轉(zhuǎn)化成硫酸( S→H2SO4),可生產(chǎn)0.05%的硫酸溶液_________t,通過以上信息你得到哪些啟示?(答出兩點即可)________
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【題目】氧在元素周期表中信息如右圖所示,下列有關(guān)氧元素的說法正確的是
A. 原子中的質(zhì)子數(shù)為16 B. 屬于金屬元素
C. 原子的核外有8個電子 D. 在地殼中的含量為16.00%
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【題目】某校化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了關(guān)于雙氧水分解的系列實驗,請你幫助回答下列相關(guān)問題。
(1)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許等質(zhì)量的催化劑MnO2粉末和CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡的速率快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解速率的因素之一是________。
(2)探究雙氧水濃度對其分解速率的影響。取兩支相同的大試管,分別倒入適量的等質(zhì)量的6%和15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是_________(選填序號)。
①收集氣體 ②將水槽中待收集氣體的小試管注滿水
③檢驗裝置的氣密性 ④向大試管內(nèi)加入少許MnO2粉末再倒入適量雙氧水
(3)再取一支試管倒入適量15%的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后如下圖甲所示加熱該支試管,溶液內(nèi)氣泡明顯增多,此時將帶火星的木條伸入試管內(nèi),火星卻不能復(fù)燃。老師加裝了一個U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃。請分析改用乙裝置后帶火星的木條能復(fù)燃的原因是_______________。
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【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問題:
(1)三種物質(zhì)的溶解度隨著溫度升高而減小的是____________。
(2)t2℃時,物質(zhì)a的溶解度與物質(zhì)____________的相等。
(3)t3℃時,把80g物質(zhì)a加入到200g水中充分?jǐn)嚢、靜置,形成的是____________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(4)t3℃時,將等質(zhì)量a和b的飽和溶液降到t1℃時,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系正確的是____(填字母序號)。
A.a>b B.a=b C.a<b D.不能確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)用化學(xué)用語表示①2個氧原子________②2個氧分子_______③5個鈉離子_______
(2)已知“”、“”表示不同元素的原子,請用序號填空:
下圖表示的氣體物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是________;屬于化合物的是_______; 屬于混合物的是_______________。
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