2．為適應(yīng)不同人群的需要，市場(chǎng)上供應(yīng)的食鹽除碘鹽外還有無碘竹鹽、低鈉鹽和健康平衡鹽等．現(xiàn)有兩種品牌的食鹽A和B，主要成分的含量見表：
食鹽種類食鹽A食鹽B
主要成分的含量（以鈉元素質(zhì)量計(jì)）
35.1g/100g		（以NaCl質(zhì)量計(jì)）
93.0g/100g
（注：兩種食鹽僅NaCl中含有鈉元素；35.1g/100g表示每100g食鹽中含鈉元素質(zhì)量為35.1g）
（1）加碘鹽是通過加入KIO3的方法制成的，KIO3中碘元素的化合價(jià)為+5．
（2）NaCl中鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)以39%計(jì)，則100克食鹽A中氯化鈉的質(zhì)量是90克，100克食鹽B中鈉元素的質(zhì)量是36.27克．

分析 （1）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合碘酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
（2）根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析即可/

解答 解：（1）鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)碘元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，則x=+5價(jià)．
故填：+5．
（2）100g食鹽A中含有氯化鈉的質(zhì)量為35.1g÷39%=90g，
100g食鹽B中含有氯化鈉的質(zhì)量為93.0g×39%=36.27g
故填：（1）+5；（2）90；36.27．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去二氧化碳中的少量一氧化碳通過過量灼熱的氧化銅
B除去氫氧化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)
C檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w插入燃著的小木條，小木條熄滅是二氧化碳
D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．用正確的化學(xué)符號(hào)填空
（1）2個(gè)氫氧根離子2OH-；（2）生石灰CaO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．金屬Ni、Zn分別放入其他三種金屬鹽X、Y、Z的溶液中，置換反應(yīng)的結(jié)果，有無金屬析出的情況如下：
X鹽Y鹽Z鹽
Ni無無有
Zn無有有
它們的金屬活動(dòng)性遞減的順序是X＞Zn＞Y＞Ni＞Z．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用下圖所示裝置來測(cè)定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（鐵架臺(tái)、鐵夾等在圖中均已略去）．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按圖連接裝置，并檢查氣密性；②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為83.4g；③準(zhǔn)確稱得6g純堿樣品并放入容器B中；④關(guān)上K1，打開K2，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；⑤關(guān)上K2，打開K1，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6g．

試回答：
（1）已知裝置A中試劑為堿性溶液，其作用是除去空氣中的二氧化碳．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟⑤鼓入空氣的目的是把裝置中的二氧化碳排出，讓裝置D吸收，使結(jié)果更準(zhǔn)確．
（3）若沒有C裝置，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（4）E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入D裝置．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出純堿樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（6）經(jīng)精確測(cè)定，樣品中碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)略小于上述所求數(shù)值，其原因可能是裝置中有一定量的空氣，所含的CO2也會(huì)進(jìn)入D中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．2014年以來，機(jī)動(dòng)車“雙限”政策出臺(tái)、全民參與“五水共治”…一項(xiàng)項(xiàng)舉措正在使杭州的天更藍(lán)、水更清、路更暢．請(qǐng)回答：
城市里，霧霾中的有毒顆粒物主要來自汽  車尾氣，汽車尾氣中氮的氧化物的形成原因可能是空氣中的氧氣和氮?dú)馔ㄟ^汽車進(jìn)氣道進(jìn)入發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒室，在電火花引發(fā)下發(fā)生反應(yīng)生成氮的氧化物．利用科技手段處理汽車尾氣能有效減少污染，如圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)據(jù)圖寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+6NO═5N2+6H2O（反應(yīng)條件省略）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等．綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示：

〔1〕操作a的名稱是過濾，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此項(xiàng)操作，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
〔2〕寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2
寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了探究興趣
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，用手輕輕觸摸試管外壁，感覺發(fā)燙，于是他得出“酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，他的理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱．
（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示：
①由圖知：稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
②從A到B過程中，燒杯中溶液pH變�。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　被颉安蛔儭保�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)出現(xiàn)顏色從無色變成紅色的是（　　）
A．木炭粉與氧化銅共熱B．活性炭加入紅墨水中
C．向酚酞中加入濃氨水D．將二氧化碳通入石蕊溶液

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