分析 (1)加熱煮沸既能降低水的硬度,又能殺菌消毒;測(cè)定地下水的酸堿度可以使用pH試紙;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量都不改變?nèi)シ治觯?br />(3)根據(jù)我們常用的節(jié)約用水的方法進(jìn)行分析.
解答 解:(1)加熱煮沸既能降低水的硬度,又能殺菌消毒;測(cè)定地下水的酸堿度可以使用pH試紙;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量都不改變,由Cl2+H2O=X十HClO可知反應(yīng)物中含有2個(gè)氯原子、2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子,生成物中含有1個(gè)氫原子、1個(gè)氯原子、1個(gè)氧原子,所以還少1個(gè)氫原子、1個(gè)氯原子,所以X的化學(xué)式是:HCl.
(3)節(jié)約生活用水的方法有用淘米水澆花;及時(shí)關(guān)閉水龍頭或裝節(jié)水龍頭;用洗衣服水沖廁所;水龍頭壞了及時(shí)修理等.
故答案為:(1)煮沸;pH試紙(或pH計(jì));(2)HCl;質(zhì)量守恒定律;(3)用淘米水澆花.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)凈化水的方法的理解,理解凈化水的原理是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物 | |
B. | 含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
C. | 由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì) | |
D. | 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子 | B. | 分子 | C. | 元素 | D. | 單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)都相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 雙氧水、水都能分解得到氧氣,是因?yàn)樗鼈兌己醒醴肿?/td> | |
C. | 通過(guò)氣味辨別氮?dú)夂桶睔,是因(yàn)榉肿邮沁\(yùn)動(dòng)的,不同分子的性質(zhì)不同 | |
D. | 氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中,是因?yàn)閴簭?qiáng)增大,分子之間的間隔變小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 3:1 | |
B. | 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物均屬于化合物 | |
D. | 在化學(xué)變化中,分子原子都可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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