空氣的主要組成及其特性或用途表示如圖．據(jù)此回答下列問題：
（1）它們的名稱分別是：甲
 
；乙
 
；丙
 
；丁
 
．
（2）乙氣體化學性質的特點是
 
．
（3）丁氣體能填充氣球，是利用了丁氣體
 
的物理性質．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：從空氣的成分及各自的性質和用途去分析．
解答：解：（1）大氣中的二氧化碳就像溫室里的玻璃和塑料薄膜一樣，既能讓陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，起到了對地球的保溫作用，這種現(xiàn)象造成了溫室效應；氮肥是指化肥中含有的營養(yǎng)元素是氮元素的化肥，根據(jù)質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，空氣中的氮氣是由氮元素組成的；氖氣通電時會發(fā)出紅色的光；氦氣的相對分子質量是4＜29，所以密度比空氣的密度小得多，所以可用于填充氣球；故答案為：二氧化碳     氮氣      氖氣      氦氣；
（2）氮氣的化學性質不活潑；故答案為：不活潑；
（3）氦氣的相對分子質量是4＜29，所以密度比空氣的密度小得多，所以可用于填充氣球；故答案為：密度比空氣小．
點評：本題難度不大，掌握空氣的成分及各自的性質和用途是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某個化學反應前后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示判斷參加反應的和與反應后生成的個數(shù)比是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

良好的家居環(huán)境帶來美好的生活．
（1）①房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的
 
性．
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是
 
．（填標號）
A．清除可燃物
B．使燃燒物與氧氣隔絕
C．降低燃燒物的著火點
（2）汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，起防銹原理是隔絕水和
 
．
②天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你參與學習小組的探究活動，并回答相關問題．小明為了研究氧氣的性質，需要制取并收集燥的氧氣，如圖是實驗室提供的一些實驗裝置．

（1）裝置A中所加固體試劑的名稱
 
，寫出反應的化學方程式：
 
．
（2）小明同學欲制取一瓶干燥的氧氣，請你幫他選擇裝置．連接順序是
 
（填寫管口連接順序）．該氣體如何驗滿？
 
．
（3）若只改變A裝置中的藥品，仍采用（3）中的連接順序，還可以用來制取的氣體是
 
，寫出反應化學方程式
 
，如何檢驗該氣體？
 
．
（4）若上述實驗中收集的氣體不純，則可能的原因是
 
．（任寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系，三位同學分別做了三個實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應結束后，再稱量；
實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸倒入燒杯與鋅粒接觸，充分反應后再稱量剩余物質及儀器；
實驗三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管，放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中，稱量，然后使兩種溶液混合，充分反應，再稱量反應后的物質及儀器．三位同學得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
編號實驗一實驗二實驗三
反應前4.8g112.6g118.4g
反應后8.0g112.4g118.4g
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，實驗一，反應后物質的質量比原鎂條的質量（填“增大”、“減小”或“不變”）
 
；造成上述結果的原因可能是
 
．
（2）實驗二的現(xiàn)象為
 
．
（3）在三個實驗的數(shù)據(jù)中，實驗
 
的數(shù)據(jù)正確地反應了反應物與生成物之間的質量關系；寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在如圖中，甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應裝置示意圖，乙圖是高爐煉鐵示意圖．請回答下列問題．

（1）寫出甲圖中的實驗現(xiàn)象：①
 
；②
 
．
（2）甲圖中裝置的不足之處是
 
，并寫出1種方法
 
．
（3）請你寫出高爐中生成鐵的化學方程式：
 
．
（4）請寫出除高爐中煅燒石灰石化學方程式：
 
；
（5）西漢時期，中國濕法煉銅是把鐵放入硫酸銅溶液中將銅置換出來的，反應原理的化學方程式是：
 
．
（6）從1000t含氧化鐵76%鐵礦石中，理論上能煉出含鐵96%的生鐵
 
t（保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學用語填空：3個鋁離子
 
； 2個鐵原子
 

能保持氧氣化學性質的粒子
 
； 4個氫氧根離子
 
   2個鎂離子
 

（2）寫出符號中數(shù)字“2”表示的含義2O
 
    2A13+
 
   SO42-
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將49g氯酸鉀與4g二氧化錳的混合物加熱到質量不再減少為止，得剩余固體為33.8g，則反應生成氧氣的質量為
 
g，同時生成
 
g氯化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，學習水的知識、愛護水資源是我們義不容辭的責任．
（1）在水的凈化過程中除去不溶性雜質的操作是
 
．
（2）如圖是電解水的實驗裝置，寫出水在通電條件下反應的化學方程式
 
，該反應的基本反應類型是
 
反應．
（3）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，常用
 
的方法來降低水的硬度．

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