【題目】水是生命之源,請回答:
(1)生活中使硬水軟化的常用方法是 , 區(qū)分硬水和軟水的方法是加入 , 振蕩,根據產生的多少來判斷.
(2)物質是由分子、原子、離子等微觀粒子構成的.
①氮氣、鋁和氯化鈉三種物質中,由分子構成的是(填化學式).
②某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如圖,請回答:
(已知: 代表氧原子, 代表氫原子)
變化Ⅰ表示的符號表達式是 , 屬于反應.變化Ⅱ是(物理或化學)變化,表示的宏觀事實是 .
【答案】
(1)煮沸;肥皂水;泡沫
(2)N2;2CO+O2 2CO2;化合;物理;水蒸氣液化
【解析】解:(1)生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸,區(qū)分硬水和軟水的方法是用肥皂水產生泡沫較多的是硬水,泡沫較少的是軟水;故填:煮沸;肥皂水;泡沫;(2)①氮氣是由氮氣分子構成的,鋁是由鋁原子構成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的;②變化Ⅰ有新物質生成,是一氧化碳分子和氧分子反應生成二氧化碳分子,所以變化Ⅰ表示的化學方程式是:2CO+O2 2CO2;此反應符合化合反應的特點“多變一”;
變化Ⅱ的過程中沒有新物質生成,屬于物理變化;降溫能使水蒸氣液化為水;故填:①N2;②2CO+O2 2CO2;化合;物理;水蒸氣液化.
(1)根據生活中使硬水軟化的方法與區(qū)分硬水和軟水的方法進行解答;(2)根據已有的物質的微觀構成結合微觀模擬示意圖進行分析解答即可.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響.
操作 | 裝置 | 現象 |
1.取一小塊銅絲網,卷成筒形,固定在銅絲上. | ||
2.分別向①和②中注入15mL、30%的過氧化氫,并放入盛有熱水的③中. | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生. | |
3.把銅絲網插入①中. | ①中有大量氣泡產生,5min后不再有氣泡產生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產生. |
回答下列問題:
(1)寫出銅加入過氧化氫溶液中反應的符號表達式
(2)儀器②中實驗的目的是 .
(3)根據上述實驗,可以得出的結論是 .
(4)如果用上述實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充.驗證銅的和在反應前后都沒有變化才能證明銅是過氧化氫分解的催化劑.若銅是過氧化氫分解的催化劑,操作步驟3中兩支試管最終收集到的氧氣體積左試管右試管(填多于、少于或等于).
(5)某學習小組探究催化劑二氧化錳的用量對反應速率的影響.他們做了這樣一組實驗:每次用30mL10%的過氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末做催化劑,測定各收集到500mL氧氣時所用的時間,結果如下:(其他實驗條件均相同)
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳用量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
時間(秒) | 22 | 13 | 12 | 10 | 9 | 8 | 5 | 3 | 3 | 3 |
請分析表中數據,得出結論:
①由表格可知二氧化錳的用量對雙氧水分解速率影響規(guī)律是
②二氧化錳用量超出一定范圍后, .
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