右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
分析：根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格中的信息可知元素的名稱(chēng)、元素符號(hào)、質(zhì)子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等來(lái)解答即可．
解答：解：A、因碳的偏旁為“石”，則碳元素為非金屬元素，故A說(shuō)法正確；
B、由信息可知，碳原子的質(zhì)子數(shù)為6，故B說(shuō)法正確；
C、碳原子的質(zhì)子數(shù)為6，則原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)應(yīng)為4，故C錯(cuò)誤；
D、由信息可知，碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01，故D說(shuō)法正確；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用元素周期表中的一個(gè)小格中來(lái)獲取信息解答習(xí)題，考查學(xué)生分析信息利用信息的能量，并明確不同位置的數(shù)字的意義來(lái)解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

11、右圖為元素周期表中的一格，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少
 
（填化學(xué)式）的排放量．
（2）右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為精英家教網(wǎng)
D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（3）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑．它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．則甲的化學(xué)式為
 
；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)方程式為
 

（4）右邊是某趣味實(shí)驗(yàn)裝置圖．?dāng)D壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象．請(qǐng)分析其原因，并寫(xiě)出化學(xué)方程式
 
．
精英家教網(wǎng)
（5）利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3，的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．
精英家教網(wǎng)
①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②氣體通過(guò)裝置的順序是A→
 
（裝置不能重復(fù)使用）．
③從環(huán)保角度考慮，對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是
 
．
（6）稱(chēng)取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)）．試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是
C
C
．
A．碳元素屬于非金屬元素                  B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為  D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（2）煤、
石油
石油
和天然氣常稱(chēng)為化石燃料．汽車(chē)使用天然氣作燃料，排放污染物較少，寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（3）“低碳生活”倡導(dǎo)低能耗、低污染、低排放，主要是為了減少
CO2
CO2
（填化學(xué)式）的排放量．下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的是
①③⑤
①③⑤
．
①提倡發(fā)送電子賀卡         ②大力發(fā)展火力發(fā)電       ③研制和開(kāi)發(fā)新能源
④提倡使用一次性木筷       ⑤增強(qiáng)室內(nèi)自然采光
（4）二氧化碳和氨氣（NH3）在高溫、高壓下反應(yīng)，生成尿素[CO（NH2）2]和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+2NH3
 高溫高壓 
.
 
CO（NH2）2+H2O
CO2+2NH3
 高溫高壓 
.
 
CO（NH2）2+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少
CO2
CO2
（填化學(xué)式）的排放量．
（2）右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是
C
C
（填標(biāo)號(hào)）．
A．碳元素屬于非金屬元素 B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
21%
21%
；大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致
溫室
溫室
效應(yīng)．
②植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6X
     光     
.
葉綠素
C6H12O6+6O2，則X的化學(xué)式為
H2O
H2O
．
（4）碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
CO2
CO2
．
②從圖中任選一種物質(zhì)，說(shuō)說(shuō)它的一種用途：
CO可以用作燃料
CO可以用作燃料
．
③寫(xiě)出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中能生成二氧化碳的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
、
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?塘沽區(qū)二模）碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）碳元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的
最外層電子數(shù)
最外層電子數(shù)
關(guān)系密切．
（2）右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
CD
CD
（填字母）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01g
（3）一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈
藍(lán)
藍(lán)
色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
．
（4）研究CO2通入水中后發(fā)生的變化
①如右圖所示，向一個(gè)收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約
1
3
體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為
瓶子癟了
瓶子癟了
．

②取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色．

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