12．需要記憶的基本知識驗收
初中化學(xué)常見物質(zhì)的顏色 （至少寫出一種物質(zhì)的名稱或化學(xué)式）
藍色固體：藍礬、氫氧化銅         紫黑色固體：高錳酸鉀、碘
無色固體：氯酸鉀、氯化鈉        銀白色固體：鎂條、鐵絲
黑色固體：四氧化三鐵、二氧化錳．

分析 根據(jù)常見物質(zhì)的顏色分析回答．

解答 解：藍色固體有：藍礬、氫氧化銅等；   紫黑色固體有：高錳酸鉀、碘等；無色固體有：氯酸鉀、氯化鈉等；銀白色固體有：鎂條、鐵絲等；黑色固體有：四氧化三鐵、二氧化錳等．
故答為：藍礬、氫氧化銅等； 高錳酸鉀、碘等； 氯酸鉀、氯化鈉等； 鎂條、鐵絲等； 四氧化三鐵、二氧化錳等．

點評 本題較為簡單，了解常見物質(zhì)的顏色即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)如圖1實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱：甲錐形瓶；乙集氣瓶；丙水槽．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集氧氣可以選擇裝置D或G，原因分別是密度大于空氣、不易溶于水，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是G．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，何時開始收集氣泡連續(xù)均勻冒出時．要驗證瓶中氣體是氧氣，其方法和現(xiàn)象為將帶火星的木條伸進集氣瓶，木條復(fù)燃．
（4）小林在實驗過程中，出現(xiàn)了一些意外，請你幫他分析原因：
①水槽中的水出現(xiàn)紫紅色試管口未塞一團棉花；
②收集的氧氣不純剛有氣泡冒出就立刻收集；
③水槽中的水倒流回試管，炸裂試管實驗結(jié)束時先撤酒精燈．
（5）用如圖2裝置用排空氣法收集氧氣，則氧氣從A端通入，用排水法收集氧氣，則氧氣從B端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點CD（填序號）．
A．需要加熱  B．需用催化劑    C．沒有氣體參加反應(yīng)  D．生成的氣體只有一種
（1）請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究和實踐，實驗儀器如圖1所示（導(dǎo)管和橡皮塞等未畫出）．

實驗藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水且不與水反應(yīng)
二氧化碳固體和液體常溫CO2密度大于空氣且不與空氣反應(yīng)
【實踐研究】
（2）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學(xué)反應(yīng)所用原理為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用符號表達式表示）．下列是該同學(xué)部分操作，其中不合理是BC．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）四位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器，分別設(shè)計了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置．
實驗室制取二氧化碳的符號表達式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，四位同學(xué)對設(shè)計裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳裝置是A；能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是D．
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的溶解性和化學(xué)性質(zhì)中的不與空氣發(fā)生反應(yīng)
【拓展應(yīng)用】：某同學(xué)還設(shè)計了如圖3所示制取并驗證氣體性質(zhì)的裝置（K1 K2為玻璃導(dǎo)管上開關(guān)）
（4）當(dāng)打開K1，關(guān)閉K2時，用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是B
A．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳
B．鋅與稀鹽酸反應(yīng)制氫氣（反應(yīng)不需加熱）
C．氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
（5）小李同學(xué)認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制氧氣，他的做法是在II裝置內(nèi)裝滿水后再進行制�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑，請根據(jù)如圖完成下列各題．

（1）儀器①的名稱是集氣瓶；儀器②的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，儀器連接好，應(yīng)先檢查裝置的氣密性．可選用的發(fā)生裝置是A（填序號）；收集氧氣應(yīng)選用C或E（填序號）．反應(yīng)的文字表達式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃．若用裝置C收集氣體，實驗完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤出然后再熄滅酒精燈．
（4）若用裝置B制氧氣反應(yīng)的文字表達式是：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，裝置B長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出．
（5）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A，（填序號）收集裝置是C或D．（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在100克水中加入2克NaCl和3克KCl，完全溶解后，溶液的質(zhì)量是105g；現(xiàn)有一杯接近飽和的氫氧化鈣溶液欲變成飽和溶液，可采用升高溫度、增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑三種方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如下：

（1）由如圖可以看出，分子是由原子構(gòu)成的．
（2）圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是反應(yīng)后（選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）．
（3）該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)與生活聯(lián)系緊密．
（1）洗滌劑可以去除油污，這是利用了洗滌劑的乳化作用．
（2）胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的分解起到催化作用．
（3）成語“釜底抽薪”中，描述的滅火原理是：隔離可燃物；漁民用網(wǎng)大魚，他利用的方法與化學(xué)實驗室中的過濾方法相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．去年入秋以來，我市干旱少雨．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用0.1%的氯化鈣溶液以1：1浸種5～6小時后播種，可以提高種子在干旱條件下的出芽率．
①欲配制20kg 0.1%的氯化鈣溶液浸種，需要氯化鈣0.02kg．
②以工業(yè)碳酸鈣（含有少量Na+、Al3+、Fe3+等雜質(zhì)）生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如下．

碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，向溶液B中加入稀鹽酸的作用是除去氫氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．在各種金屬材料中銅是人類應(yīng)用比較廣泛的金屬之一，某學(xué)習(xí)小組欲測定銅的相對原子質(zhì)量，設(shè)計如圖1所示實驗方案：

實驗步驟：①連接好裝置；②檢查裝置的氣密性；③裝入藥品；④打開分液漏斗活塞，向錐形瓶中滴加稀鹽酸；⑤一段時間后點燃酒精燈；⑥D(zhuǎn)中黑色固體完全變成紅色，停止加熱，待D中玻璃管冷卻至室溫，關(guān)閉分液漏斗活塞；⑦數(shù)據(jù)處理．
請回答下列問題：
（1）補全實驗步驟②檢查裝置的氣密性．
（2）若使制取氫氣的裝置隨開隨用，隨關(guān)隨停，如圖2所示裝置可選用的是BC．
（3）長玻璃管的作用起安全作用，當(dāng)B中氣體壓力過大時，水就會從玻璃管上端溢出．
（4）已知：CuO樣品質(zhì)量為m1克，E中增重為m2克，D中反應(yīng)后固體質(zhì)量為m3克，實際參加反應(yīng)的氫氣質(zhì)量為m4克，試用m1、m2列出銅的相對原子質(zhì)量的表達式$\frac{18{m}_{1}}{{m}_{2}}$-16．若無F裝置，則對測定結(jié)果的影響偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“無影響”），以下數(shù)據(jù)還能確定銅的相對原子質(zhì)量的是ABD．
A、m1、m3 B、m1、m4 C、m2、m4 D、m3、m4
（5）請你評價實驗有什么不妥之處，并說明原因?qū)嶒炛袩o法判斷CuO是否完全反應(yīng)，從而無法進行相關(guān)計算或不能直接測出實際參加反應(yīng)的H2的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案