7.實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2,其反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MnCl2+Cl2↑+2H2O
反應(yīng)裝置如圖所示(夾持裝置已略去).制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止.為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案:
(1)甲同學(xué)的方案為:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量.此方案不可行(填“可行”或“不可行”),原因是殘余液中的MnCl2也會(huì)與AgNO3反應(yīng)形成沉淀.
(2)乙同學(xué)的方案為:與足量Zn反應(yīng),測(cè)量生成的氣體體積.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(夾持裝置已略去).使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘留溶液中.反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積.氣體體積逐漸減小,直至不變.從中可以推測(cè)Zn與HCl反應(yīng)會(huì)放出(“吸收”或“放出”)熱量.

分析 (1)根據(jù)甲同學(xué)的方案:二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳,也會(huì)與硝酸銀反應(yīng),故反應(yīng)不可行解答;
(2)乙同學(xué)的方案:依據(jù)鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行分析解答;化學(xué)反應(yīng)釋放熱量,氣體體積具有熱脹冷縮的特點(diǎn).

解答 解:
(1)甲同學(xué)的方案:二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳,也會(huì)與硝酸銀反應(yīng),故不能用來(lái)測(cè)定殘余液中鹽酸的質(zhì)量,反應(yīng)不可行;
(2)乙同學(xué)的方案:將鋅轉(zhuǎn)移到殘留溶液中,反應(yīng)完畢后,每間隔1分鐘讀取氣體體積.化學(xué)反應(yīng)釋放熱量,氣體體積具有熱脹冷縮的特點(diǎn),氣體體積逐漸減小,氣體體積逐漸減小的原因是氣體未冷卻到室溫,當(dāng)溫度冷卻到室溫后,氣體體積不再改變;
故答案為:
(1)①不可行;   殘余液中的MnCl2也會(huì)與AgNO3反應(yīng)形成沉淀;
②鋅粒;  殘留溶液;   放出.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)步驟的掌握和應(yīng)用,以及依據(jù)酸的性質(zhì)分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.在下列粒子中:氫原子、氧原子、氫分子、氧分子、水分子,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子.電解水的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是水分子,保持不變的粒子是氫原子和氧原子,生成的新粒子是氫分子和氧分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),許多結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的.如圖是我們?cè)趯W(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)所做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)當(dāng)圖甲的試管里澄清的石灰水時(shí),可觀察到變渾濁現(xiàn)象.
(2)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z驗(yàn)二氧化碳是否收集滿.
(3)圖丙所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳具有密度比空氣大,不燃燒、不支持燃燒性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是(  )
項(xiàng)目A比較催化效果B比較硬度C檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥D
實(shí)驗(yàn)
50mL水與50mL酒精混合后的體積小于100mL
現(xiàn)象和結(jié)論左試管比右試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好銅片上有劃痕--黃銅的硬度比銅小石蕊試紙變藍(lán)--化肥是銨態(tài)氮肥分子間有間隙
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.\
Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象
\
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量 和化學(xué)性質(zhì)  在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
  查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑. 下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B. 
①M(fèi)nO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑 ②同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑 ③催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率  ④用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用氯化鈉配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液,現(xiàn)有下列操作:①溶解,②稱取氯化鈉;③過(guò)濾;④量取水;⑤計(jì)算;⑥蒸發(fā)結(jié)晶.針對(duì)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是( 。
A.正確的操作順序是⑤②④①③
B.直接在量筒中溶解配制溶液可減小誤差
C.配制時(shí)用量筒量取80毫升蒸餾水
D.該實(shí)驗(yàn)室溫,氯化鈉溶解度等于25克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液
B.加熱一定量的高錳酸鉀固體
C.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
D.將一定質(zhì)量水通電電解一段時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.水既是生命之源,也是人們?nèi)粘I钆c工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)的物質(zhì),在海水、河水、湖水和礦泉水四種物質(zhì)中含有化學(xué)資源最豐富的是海水;礦泉水是我們常見(jiàn)物質(zhì),礦泉水是我們常見(jiàn)物質(zhì),鑒別礦泉水和蒸餾水的簡(jiǎn)單操作方法是分別取少量放入蒸發(fā)皿加熱蒸干后,有少量固體出現(xiàn)的出現(xiàn)的為礦泉水,否則為蒸餾水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題:
(1)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示)推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同;
(2)一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同(或一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子);
(3)NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是都含有OH-.由此可見(jiàn),物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).

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同步練習(xí)冊(cè)答案