下列反應屬于氧化反應但不是化合反應（　�。�
A、硫+氧氣
點燃
二氧化硫
B、一氧化碳+氧氣
點燃
二氧化碳
C、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、氧化鈣+水→氫氧化鈣
考點：氧化反應,化合反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：化合反應是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成另外一種物質(zhì)的反應；物質(zhì)與氧發(fā)生的反應屬于氧化反應，利用該知識分析即可．
解答：解：A、反應物是兩種，生成物是一種，是化合反應．有氧氣參加，是氧化反應，故A錯誤；
B、反應物是兩種，生成物是一種，是化合反應．有氧氣參加，是氧化反應，故B錯誤；
C、反應物和生成物都是兩種，不是化合反應，有氧氣參加，是氧化反應，故C正確；
D、反應物是兩種，生成物是一種，是化合反應．沒有有氧氣參加，不是氧化反應，故D錯誤．
故選C．
點評：該題主要考查了如何根據(jù)反應表達式正確判斷反應屬于哪種類型，可以依據(jù)反應的特點進行判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小迪同學用量筒量取液體時，量筒平穩(wěn)的放置在實驗臺上，俯視使視線與凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL，倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為15mL，則該學生實際倒出的液體體積是（　�。�
A、肯定大于5 mL
B、肯定小于5mL
C、肯定等于5 mL
D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

用排水集氣法收集一瓶O2時，從水槽中取出集氣瓶的方法是（　�。�
A、從水中直接拿出集氣瓶，正放在桌上
B、從水中直接拿出集氣瓶，蓋上玻璃片放在桌上
C、在水中蓋上玻璃片，拿出水面正放在桌上
D、在水中蓋上玻璃片，拿出水面倒立放在桌上

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科目：初中化學 來源： 題型：

將3.9克過氧化鈉（Na2O2）加入質(zhì)量為63.9克的水中，完全反應后，在該溶液中加入50克稀鹽酸，兩者恰好完全反應．（提示：過氧化鈉與水反應的化學方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑，不考慮氧氣溶于水）
（1）反應生成氧氣的質(zhì)量為
 
克．
（2）計算最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出解題過程）
（3）若要使最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增加一倍，應將最后所得溶液蒸發(fā)掉
 
克水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們用如圖所示裝置進行實驗：若關(guān)閉K，通入氣體X，澄清石灰水變渾濁．若打開K，緩緩通入氣體X，澄清石灰水不變渾濁．則下列對氣體X和溶液Y（足量）的推測正確的是（　　）
XY（足量）
AHClNaHCO3
BO2濃鹽酸
CCO濃硫酸
DCO2NaOH
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

紅磷在氧氣中燃燒
 
，反應類型為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“瀘州老窖酒，開壇十里香”，這句話體現(xiàn)的化學知識是（　�。�
A、微粒是可分的
B、微粒很小
C、微粒是在不斷運動的
D、微粒之間存在一定的空隙

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）高錳酸鉀溶液中使溶液顯紫色的離子
 
；
（2）含氧量最高的氧化物中氧元素的化合價
 
；
（3）可以用來檢驗水的化合物
 
；
（4）有兩種沉淀生成的復分解反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學制作了如圖所示的簡易分解水裝置，對電解水實驗進行進行探究，進行家庭小實驗．
【實驗步驟】
（1）先檢查裝置氣密性；
（2）然后按如圖實驗裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端有極細小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說明
 
；
（3）當小明向水中加入少量白色A物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，但發(fā)現(xiàn)通電一段時間后，負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2：1，請解釋其中可能存在的原因：
 
；
【觀察與思考】
（4）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，開匯集到玻璃管上端．經(jīng)檢驗，管A中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，管B中產(chǎn)生的氣體能燃燒．并發(fā)出淡藍色火焰，則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
；
（5）過一段時間觀察，管B和管A中所收集的氣體體積比約為
 
；同時還會觀察到C管中液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
．
【反思與結(jié)論】
（6）本實驗加入A的目的可能是為了
 
．

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