如圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置,根據(jù)所學知識回答以下問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣,其中還缺少的儀器是
 
(填名稱),圖中棉花的作用是
 
,該反應的化學方程式為
 
.“A”或“B”均可制取氧氣,“A”與“B”比較具有的優(yōu)點是
 

(3)若想實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質(zhì),應選擇A裝置,在a中添加的藥品為
 
,在錐形瓶中放的藥品為
 
,此反應的化學方程式為
 
;要驗證二氧化碳,①中放藥品
 
,現(xiàn)象為
 
;要驗證二氧化碳與水反應,①中放紫色石蕊試液,現(xiàn)象為
 
;此反應的化學方程式為
 

(4)A裝置氣密性的檢驗:分別加水浸沒集氣瓶②中導管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端,然后用熱毛巾捂住洗氣瓶①,若集氣瓶②中導管口有氣泡冒出和錐形瓶內(nèi)
 
,則該裝置不漏氣.
分析:(1)識別儀器.
(2)高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱制氧氣,因此缺少酒精燈;這個實驗的最大特點是在試管口放棉花,因為高錳酸鉀粉末可能隨氣流進入導管.
(3)實驗室制取二氧化碳用的反應物是碳酸鈣和鹽酸,二氧化碳的特有性質(zhì)就是能使澄清石灰水變渾濁,這是檢驗二氧化碳的一種常用方法.根據(jù)二氧化碳與水反應的物質(zhì)性質(zhì)判斷溶液的顏色變化.
(4)檢驗裝置氣密性的方法是通用的,回憶其他裝置的氣密性的方法即可.
解答:解:(1)識別儀器,故答案為:長頸漏斗、鐵架臺.
(2)高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱制氧氣,因此缺少酒精燈;這個實驗的最大特點是在試管口放棉花,因為高錳酸鉀粉末可能隨氣流進入導管.故答案為:酒精燈,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A裝置不用加熱,儀器的安裝也比較簡單,故答案為:操作簡單、安全.
(3)實驗室制取二氧化碳用的反應物是碳酸鈣和稀鹽酸.
故答案為:石灰石或大理石,CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,澄清石灰水,變渾濁,變紅,H2O+CO2═H2CO3
(4)用手捂、偌瘹馄浚瑑(nèi)部溫度升高,氣體膨脹進入錐形瓶,迫使錐形瓶內(nèi)液體進入長頸漏斗,故答案為:液面下降,長頸漏斗管內(nèi)水柱上升(或長頸漏斗管內(nèi)液面與錐形瓶中液面形成液面差)
點評:本題考查發(fā)生裝置和收集裝置的選擇標準,同時考查一些常規(guī)操作,要求學生掌握此類要點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學知識回答下列問題:精英家教網(wǎng)
(1)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
 

A、用②③制取氧氣B、用②⑤制取二氧化碳
C、用①⑤制取氧氣      D、用②④制取二氧化碳
(2)若用A裝置中制氧氣,其反應的化學方程式為
 
,試管口放一團棉花的目的是
 

(3)裝置②也可以用來制氧氣,錐形瓶中的固體的作用是
 
,其反應的化學方程式為
 
;裝置還可以用來鋅粒和稀鹽酸反應來制氫氣,但制得的氫氣中常含有少量的氯化氫和水蒸氣,為了得到純凈的氫氣,應選擇下列裝置中的
 
精英家教網(wǎng)
(4)小紅同學是位善于動腦筋的學生,他將裝置②進行一系列改進與創(chuàng)新(如圖A和B)精英家教網(wǎng)
B裝置的優(yōu)點是
 
,
C裝置的優(yōu)點是
 
;
而A裝置顯示的化學反應的狀態(tài)為
 

(填“進行中”或“已停止”).
若用A裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應為
 
,反應的化學方程式為
 
.若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
 
,說明鐵的活動性
 
銅(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

圖1是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
.收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是
密度比空氣小
密度比空氣小

(2)實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是
A(或B)C(或D)
A(或B)C(或D)
(填裝置序號),反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;若用F裝置收集該氣體,則氣體應從
a
a
 端進入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止

(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是
C
C
(填選項字母編號).
A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
(4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進入裝置B的氣體一定含有
一氧化碳和二氧化碳
一氧化碳和二氧化碳
,B處發(fā)生反應的化學方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(5)實驗室制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組設計的實驗方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定.
①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應來測定二氧化錳質(zhì)量分數(shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳

②為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入
盛有澄清石灰水的洗氣瓶
盛有澄清石灰水的洗氣瓶
裝置進行證明.
③現(xiàn)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,裝置①反應前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

2012年3月22日是第二十個“世界水日”.水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應愛護水資源,了解水的有關知識.
(1)取一份渾濁的水樣,向其中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
過濾
過濾
(填操作名稱),除去固體小顆粒.再向濾液中加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去顏色和異味等.
(2)為判斷所得水樣是硬水還是軟水,
肥皂水
肥皂水
檢驗.水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活,應軟化后使用.生活中常采用
煮沸
煮沸
的方法將硬水軟化.在實驗室里若要得到凈化程度最高的水,可用
蒸餾
蒸餾
的方法.
(3)愛護水資源,節(jié)約用水是全社會的責任,應提倡以下方式中的
AD
AD
(填字母序號).
A.將淘米水、洗菜水用來澆花、沖廁所      B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙                   D.現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
(4)下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學中的常見物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(反應條件、有些反應物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復燃,D是一種無色氣體單質(zhì).
①試寫出下列物質(zhì)的化學式:B為
H2O
H2O
,C為
O2
O2

②寫出下列反應的化學方程式:B→D
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;D→B
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

2012年3月22日是第二十個“世界水日”.水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應愛護水資源,了解水的有關知識.
(1)取一份渾濁的水樣,向其中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行______(填操作名稱),除去固體小顆粒.再向濾液中加入活性炭,利用其______性除去顏色和異味等.
(2)為判斷所得水樣是硬水還是軟水,______檢驗.水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活,應軟化后使用.生活中常采用______的方法將硬水軟化.在實驗室里若要得到凈化程度最高的水,可用______的方法.
(3)愛護水資源,節(jié)約用水是全社會的責任,應提倡以下方式中的______(填字母序號).
A.將淘米水、洗菜水用來澆花、沖廁所      B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙                   D.現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
(4)下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學中的常見物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(反應條件、有些反應物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復燃,D是一種無色氣體單質(zhì).
①試寫出下列物質(zhì)的化學式:B為______,C為______.
②寫出下列反應的化學方程式:B→D______ 2H2↑+O2

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科目:初中化學 來源:2012年江蘇省連云港市中考化學模擬試卷(解析版) 題型:填空題

圖1是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱    .收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是   
(2)實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是    (填裝置序號),反應的化學方程式為    ;若用F裝置收集該氣體,則氣體應從     端進入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是   
(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是    (填選項字母編號).
A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
(4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進入裝置B的氣體一定含有    ,B處發(fā)生反應的化學方程式是   
(5)實驗室制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組設計的實驗方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定.
①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應來測定二氧化錳質(zhì)量分數(shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是   
②為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入    裝置進行證明.
③現(xiàn)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,裝置①反應前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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