6．用化學(xué)符號填空．
（1）碳酸鈉溶液中的溶質(zhì)Na2CO3；
（2）碘酒中的溶劑C2H5OH；
（3）四個鐵離子4Fe3+；
（4）地殼中含量最多的金屬元素的氧化物Al2O3
（5）今年5月1日起，我國將全面禁止向面粉中添加“增白劑”，其中的一種是過氧化鈣，其化學(xué)式為CaO2（資料：過氧化鈣中氧元素的化合價與H2O2中的相同）

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）碳酸鈉溶液是碳酸鈉的水溶液，碳酸鈉是溶質(zhì)，其化學(xué)式為：Na2CO3．
（2）碘酒是碘的酒精溶液，碘酒中的溶劑是酒精，其化學(xué)式為：C2H5OH．
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字，故4個鐵離子符號為4Fe3+；（4）根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al，非金屬元素是 O，組成的氧化物是 Al2O3；
（5）在過氧化氫中氧元素顯-1價，鈣元素通常顯+2價，根據(jù)化合價原則，二者組成的化合物為：CaO2；
故答案為：（1）Na2CO3；（2）C2H5OH；（3）4Fe3+；（4）Al2O3；（5）CaO2；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)符號表示：
地殼中含量最多的金屬元素是Al；5個鈉離子5Na+；Al2O3中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．（1）地球上的生命體離不開氧氣，人類的生產(chǎn)活動也常用到氧氣．自然界中氧氣的主要來源是植物的光合作用；工業(yè)上通常采用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣，實驗室制取氧氣的方法很多，請寫出實驗室里用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用．
（2）若為過氧化氫的分解尋找新的催化劑，需要考慮的問題是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)．

（1）下列關(guān)于水的說法中，不正確的由：②④（填序號）．
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物；②清澈、透明的泉水是純凈物；③合理施用農(nóng)藥、化肥．以減少水體污染；④將活性炭放入硬水中可使其軟化；⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所．
（2）電解水實驗揭示了水的組成．如圖1實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．寫出實驗室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

（3）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示：
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過濾池；投藥的作用是消毒殺菌．如圖3表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：
請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2=HCl+HClO．
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．如圖4為太陽能海水淡化裝置示意圖．水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生變化的是C（填字母序號）．
A、分子質(zhì)量   B、分子種類   C、分子間隔
上述所獲取的水為軟水（填“硬水”或“軟水”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）B
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量（或過量），寫出紅磷燃燒的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖甲所示的A、B兩套裝置．
你認為合理的是（填編號A或B）A．
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性．
【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組　　　　別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是難溶于水、化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒．
【實驗拓展】
（4）某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖乙所示），你認為改進后的優(yōu)點是：環(huán)�；蛘`差�。�5）已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮氣反應(yīng)，都生成固體物質(zhì)，此實驗中鎂不能（填“能”或“不能”）代替紅磷，其原因是造成測得的氧氣含量偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．24.5gKClO3和2gMnO2混合物，使之完全反應(yīng)后，最多可生成多少克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）銅綠受熱分解Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．
（2）實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）雙氧水和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）銅綠和稀鹽酸反應(yīng)Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑．
（5）硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（6）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖為元素周期表中某一周期元素的信息；請回答下列問題：

①表中磷原子的核電荷數(shù)x=15；
②表中其原子具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素名稱是氬；
③在化學(xué)反應(yīng)中，每個鋁原子失去3個電子形成鋁離子；
④鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為MgCl2；
⑤第三周期第IVA的元素符號為Si．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．用木炭和氧化鐵反應(yīng)的實驗如圖．

（1）酒精燈加燈罩的目的集中火焰，提高溫度；
（2）剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁原因是一開始排出的是裝置內(nèi)的空氣；
（3）繼續(xù)加熱，觀察到試管①中的現(xiàn)象為紅色的固體變成黑色，相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑；
（4）停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管．待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出的原因是防止生成的鐵重新被氧化．

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