【題目】請根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,基本反應(yīng)類型為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同) ,排水法的收集裝置為 .試管口放一團(tuán)棉花的目的是 ,用排水法收集完氧氣后,先要 ,然后再 .
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 所用制氧氣的發(fā)生裝置為 ,向上排空氣法的收集裝置為 .
【答案】(1)試管;集氣瓶;(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);A;E;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;將導(dǎo)管從水槽中移出;熄滅酒精燈;(3)過氧化氫水+氧氣;B;C.
【解析】(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)是由一種物質(zhì)分解生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),反應(yīng)需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,排水法收集裝置是E;試管口放棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,收集完畢,要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過氧化氫水+氧氣;該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,向上排空氣法的收集裝置是C;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象能正確反應(yīng)其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( )
A.向一定量的硫酸溶液中,滴加過量的氫氧化鋇溶液
B.向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中,滴加過量稀鹽酸
C.向一定量的稀硫酸中不斷加水稀釋
D.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將濃硫酸、濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間,它們的共同變化是
A.顏色發(fā)生變化
B.發(fā)生了化學(xué)變化
C.質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
D.質(zhì)量減少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組內(nèi)的物質(zhì)表示同一種物質(zhì)的是
A.氫氧化鈉、純堿、火堿 B.氫氧化鈣、消石灰、熟石灰
C.鹽酸、氯化氫、食鹽 D.冰、干冰、水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】本次學(xué)生實(shí)驗(yàn)后,負(fù)責(zé)清潔實(shí)驗(yàn)室的小雪、小麗、小明和小華四位同學(xué)圍繞如何處理“廢液”展開了討論:
在小組討論的基礎(chǔ)上,四位同學(xué)決定圍繞廢液的成分開展科學(xué)探究.
【提出問題】該廢液的成分有哪些?
【猜想】
猜測一:廢液為Na2SO4和NaCl組成的混合溶液;
猜測二:廢液為Na2CO3和NaCl組成的混合溶液;
猜測三:廢液為 組成的混合溶液;
猜測四:廢液為Na2CO3、Na2SO4和NaCl組成的混合液.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①用試管取一定量的廢液,滴加過量的Ba(NO3)2溶液 | 有白色沉淀生成 | “猜測四”成立 |
②在①的反應(yīng)液中滴加過量的. | __________________ | |
③將②的反應(yīng)液靜置,繼續(xù)滴加適量的 溶液. | ___________________ |
【反思】
(1)小麗在【實(shí)驗(yàn)探究】的第①步滴加“過量的Ba(NO3)2溶液”,“過量”的理由是 .
(2)小華在【實(shí)驗(yàn)探究】操作的基礎(chǔ)上,只改變滴加試劑的順序,也可以把它們鑒別出來.滴加這些試劑的順序是: 、 、 .(標(biāo)明用量)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.請?zhí)羁眨?/span>
(1)A圖中水的作用是 ;
(2)B圖中水的作用是 ;
(3)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某樣品為銅和氧化銅的混合物,為測定樣品中氧化銅的含量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用此樣品分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
學(xué)生 物質(zhì)質(zhì)量 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
所取固體樣品的質(zhì)量(克) | 30 | 25 | 20 | 20 |
加入硫酸溶液的質(zhì)量(克) | 100 | 100 | 100 | 120 |
反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(克) | 22 | 17 | 12 | 12 |
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:
(1)樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列分析正確的是
A.t1℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B.t2℃時(shí),把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1:3
C.將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>C=A
D.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
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