【題目】實驗室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應的進行,試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。圖中的點表示的含義錯誤的是( )
A.a點表示高錳酸鉀的質(zhì)量
B.b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量
C.c點表示生成二氧化錳的質(zhì)量
D.d點表示高錳酸鉀完全分解了
【答案】C
【解析】高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。氧氣是氣體,錳酸鉀和二氧化錳是固體,隨著反應的進行,固體的質(zhì)量會逐漸的減少,反應完全后,固體的質(zhì)量保持不變。
A、a點還沒有開始反應,表示的是高錳酸鉀的質(zhì)量,A不符合題意;
B、b點時高錳酸鉀已分解了一段時間,b點時試管內(nèi)物質(zhì)為剩余的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀和二氧化錳,則b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量,B不符合題意;
C、c點時高錳酸鉀相對于b點,又分解了一段時間,但還沒有完全分解,c點時試管內(nèi)物質(zhì)仍為剩余的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀和二氧化錳,故c點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量,C符合題意;
D、d點之后,剩余固體質(zhì)量不再發(fā)生改變,說明高錳酸鉀此時完全分解,則d點表示高錳酸鉀完全分解了,D不符合題意。
所以答案是:C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示A~F是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(部分物質(zhì)和反應條件未標出)。其中A是人體胃液中含有的酸,A和B發(fā)生中和反應可得到生活中常用的一種調(diào)味品,固體C常用于改良酸性土壤。
(1)A 的化學式為;B的溶液中存在的陰離子。
(2)長久敞口放置的B固體在空氣中吸水潮解,此過程是(填“物理”或“化學”)變化。
(3)E、F的物質(zhì)類別相同,且E與F能反應放熱,F(xiàn)也能與A溶液發(fā)生反應,則F與A反應的化學方程式為。
(4)C與D反應可得到B,則C與D反應的化學方程式為。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組取氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物若干克,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止.他們通過加水測定剩余固體質(zhì)量的方法來求出氧氣的質(zhì)量.實驗結(jié)果如表:(提示:MnO2是不溶于水的固體粉末)
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的質(zhì)量(g) | 15 | 15 | 15 | 15 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 14.1 | 9.3 | m | 4 |
請回答下列問題:
(1)表中m值為;
(2)興趣小組所取用的固體混合物中,氯酸鉀為多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( 。
A. 取用固體粉末時,用鑷子夾取
B. 實驗剩余藥品都應放回原瓶,以免浪費
C. 用漏斗向酒精燈中添加酒精
D. 連接玻璃管和橡膠管時可直接用力把玻璃管插入
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【題目】A、B、C、D、E是九年級化學上冊常見的五種物質(zhì),它們有如圖所示關(guān)系。已知A、B、E為氧化物,C、D為單質(zhì),且A與B反應、B與C反應均生成一種紅色單質(zhì)。請你根據(jù)圖示和所給條件回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學式為 , D物質(zhì)的化學式為。
(2)B與C反應的化學方程式是。
(3)E與C在高溫條件下也可以發(fā)生化學反應,只生成一種有毒的物質(zhì), 該反應的化學方程式是。
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【題目】2018年世界環(huán)境日的主題是“人人參與,創(chuàng)建綠色家園”。下列說法不符合該主題的是( 。
A. 推行太陽能發(fā)電、風力發(fā)電
B. 預防和治理水污染
C. 城市生活垃圾分類回收
D. 經(jīng)常使用一次性木筷和塑料袋等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】綠水青山就是“金山銀山”。為保護環(huán)境,下列做法不合理的是
A. 垃圾分類回收,不亂扔電池B. 禁止使用化肥農(nóng)藥,避免污染水體
C. 使用新能源,減少燃燒煤、石油D. 使用易降解塑料袋,減少白色污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡圖(部分反應條件和部分生成物省略)。請按下列要求填空:
(1)物質(zhì)a完全燃燒的化學方程式為;
(2)由物質(zhì)b反應生成CO2的化學方程式為;
(3)寫出由CO2反應生成的物質(zhì)d的化學式;
(4)物質(zhì)e中酸根離子的符號;
(5)為減緩大氣中二氧化碳的含量,以下建議不可行的是 (填序號)。
①大力植樹造林,禁止亂砍濫伐;
②開發(fā)太陽能、水能、風能等新能源;
③禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料。
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