下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法不可行的是（　　）
A、羊毛纖維、滌綸：灼燒，聞氣味
B、碳酸鋇、碳酸鈣：加水，觀察是否溶解
C、碳酸氫銨、硫酸鉀：加消石灰研磨，聞氣味
D、硬水、軟水：加肥皂水攪拌，觀察泡沫的多少
考點：棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別,硬水與軟水,酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析解答即可，鑒別物質(zhì)則選擇的鑒別方法應(yīng)該出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，據(jù)此解答．
解答：解：A、羊毛灼燒有燒焦羽毛的氣味，滌綸灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，故可以使用灼燒聞氣味的方法鑒別，正確；
B、碳酸鋇不溶于水，碳酸鈣不溶于水，加水都不溶解，無法鑒別，錯誤；
C、碳酸氫銨能與氫氧化鈣反應(yīng)生成具有刺激性氣味的氨氣，而硫酸鉀不可以，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；
D、硬水與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；
故選B．
點評：本題考查的是常見的物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)差異進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化錫（SnO2）可用作液晶原件電極，其中氧元素為-2價，下列有關(guān)二氧化錫的說法不正確的是（　�。�
A、屬于氧化物
B、錫元素的化合價為+4
C、含有氧分子
D、具有導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)不需要通過化學變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是（　�。�
A、穩(wěn)定性B、還原性
C、助燃性D、延展性

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確且能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
滴加液體
B、
檢驗CO2
C、
傾倒液體
D、
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱“銅綠”的實驗過程中，相關(guān)實驗操作正確的是（　�。�
A、
      取樣
B、
C、
     加熱
D、
     熄燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理．
（1）加熱FeO3之前要先通一會兒CO，其目的是
 
．
（2）方框中連接的是C和D，裝置C的作用是
 
，導管接口的連接順序為a→
 
→
 
→
 
．
（3）玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
，現(xiàn)象：
 
． 能證明產(chǎn)物中有鐵粉的方法是
 
．
（4）B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）請寫出圖中a、b儀器的名稱：
a
 
，b
 

（2）制取氣體時都必須進行的一項操作是
 
；
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母符號，下同），若要收集較為純凈的氧氣最后選用
 
裝置；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選的發(fā)生裝置是
 
，該裝置有一處不足，請改正
 

（5）實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇的制取裝置的組合是
 
，在收集二氧化碳時能否用排水法，如若不能，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？
 

（2）實驗室若用A裝置制氧氣的化學方程式為
 
；選用B制取氧氣的化學方程式
 
．
（3）選擇氣體收集方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)
 
（填序號）①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組用如圖裝置探究分子的運動．
（1）選用藥品時利用了濃氨水的以下性質(zhì)，其中屬于濃氨水化學性質(zhì)的是
 
；
A．濃氨水有很強的揮發(fā)性
B．濃氨水能使酚酞溶液變紅色
（2）將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
【發(fā)現(xiàn)問題】燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？
【假設(shè)一】空氣中有一種物質(zhì)的粒子（分子），不斷運動進入A燒杯中，使酚酞溶液變紅色．
【假設(shè)二】
 
．
【分析】試驗中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液
 
，說明假設(shè)一不正確，假設(shè)二是正確的．
（3）B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法，這種方法是
 
．

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