某興趣小組用如圖裝置探究分子的運(yùn)動.
(1)選用藥品時(shí)利用了濃氨水的以下性質(zhì),其中屬于濃氨水化學(xué)性質(zhì)的是
 

A.濃氨水有很強(qiáng)的揮發(fā)性
B.濃氨水能使酚酞溶液變紅色
(2)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯.
【發(fā)現(xiàn)問題】燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的?
【假設(shè)一】空氣中有一種物質(zhì)的粒子(分子),不斷運(yùn)動進(jìn)入A燒杯中,使酚酞溶液變紅色.
【假設(shè)二】
 

【分析】試驗(yàn)中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液
 
,說明假設(shè)一不正確,假設(shè)二是正確的.
(3)B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,這種方法是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,分子的定義與分子的特性,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:科學(xué)探究
分析:需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì);
濃氨水易揮發(fā),揮發(fā)出的氨氣分子不斷運(yùn)動,進(jìn)入酚酞試液中時(shí),和酚酞試液中的水結(jié)合成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
解答:解:(1)A.濃氨水有很強(qiáng)的揮發(fā)性,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于氨水的物理性質(zhì);
B.濃氨水能使酚酞溶液變紅色,需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,屬于氨水的化學(xué)性質(zhì).
故填:B.
(2)【假設(shè)二】:濃氨水中的氨氣分子不斷運(yùn)動進(jìn)入A燒杯中,使酚酞溶液變紅色;
【分析】試驗(yàn)中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液不變色,說明假設(shè)一不正確,假設(shè)二是正確的;
(3)B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,這種方法是對比法.
故填:濃氨水中的氨氣分子不斷運(yùn)動進(jìn)入A燒杯中,使酚酞溶液變紅色;不變色;對比法.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法不可行的是( 。
A、羊毛纖維、滌綸:灼燒,聞氣味
B、碳酸鋇、碳酸鈣:加水,觀察是否溶解
C、碳酸氫銨、硫酸鉀:加消石灰研磨,聞氣味
D、硬水、軟水:加肥皂水?dāng)嚢,觀察泡沫的多少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣文字表達(dá)式,
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出下列溶液中溶質(zhì)的名稱:
①食鹽水
 
;②醫(yī)用酒精
 

③澄清的石灰水
 
;④硫酸銅溶液
 

(2)寫出下列化學(xué)符號:2個(gè)亞鐵離子
 
;3個(gè)金原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,稱量氫氧化鈉固體(有腐蝕性)時(shí)除使用托盤天平(帶砝碼)和藥匙外,還需要用到下列儀器中的( 。
A、玻璃棒B、燒杯
C、量筒D、膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良,因此,每日必須攝入適量的鈣.右圖是某補(bǔ)鈣商品的部分說明,請回答:(雜質(zhì)不含鈣)

(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)按說明服用,每天至少可補(bǔ)充鈣元素多少克?這些鈣元素和多少克的CaCl2含鈣相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類不可缺少的物質(zhì).
(1)人們在凈水的過程中,常常向水中加入活性炭,是因?yàn)榛钚蕴烤哂?div id="zi5uhuq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)長期飲用硬水對人體健康不利,家庭生活中降低水的硬度常用的方法是
 

(3)水的用途非常廣泛:鐵絲在氧氣中燃燒,預(yù)先在集氣瓶內(nèi)裝少量水的目的是
 
;在制取蒸餾水的過程中,冷凝管中裝水的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

打開啤酒瓶蓋時(shí),會看到有大量氣體冒出,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成.
(2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.其基本反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng).
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1).說明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
,由此可推知的滅火原理是
 


(3)認(rèn)識物質(zhì)的制法
①如圖2,某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止.若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為
 
(寫名稱).反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.如果用澄清石灰水檢驗(yàn)生成的二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(4)辯證地認(rèn)識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變.例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成(寫化學(xué)式)
 

②功過相對論.從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:
 
(舉一例).

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