7.玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時,對復(fù)分解反應(yīng)的條件產(chǎn)生了興趣,于是她和小組內(nèi)的同學(xué)僅用以下藥品展開了探究活動.
實驗藥品:稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、
                 氯化鈉溶液、酚酞溶液
【提出問題】復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是什么?
【查閱資料】硝酸鋇溶液顯中性,且Ba2+有毒.
【實驗探究】玲玲用上述物質(zhì)做了下列幾組實驗.
組合序號、、、 ④、、
 組合物質(zhì) H2SO4
NaOH
H2SO4
NaCl
 H2SO4
Na2CO3
 H2SO4
Ba(NO32
 NaOH
Ba(NO32
 Na2CO3
Ba(NO32
【記錄和解釋】(1)組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象,其中組合①與另外兩組的實質(zhì)不同.為證明該不同之處,玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液.
(2)請寫出組合④的化學(xué)方程式H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3
【實驗結(jié)論】他們請教老師并討論后知道,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀或水或氣體生成時,復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生.
【應(yīng)用】寫出利用熟石灰鑒別化肥氯化銨和氯化鉀有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
【拓展延伸】實驗結(jié)束后,他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置,觀察到白色沉淀和無色的上層清液.為了確定沉淀和清液的成分,繼續(xù)展開探究.
【實驗1】探究沉淀的成分.
【提出猜想】Ⅰ.沉淀只有硫酸鋇Ⅱ.沉淀只有碳酸鋇Ⅲ.沉淀中含有硫酸鋇和碳酸鋇.梅梅取少量沉淀于試管中,滴加過量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是沉淀部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,證明了猜想Ⅲ是正確的.
【實驗2】探究清液的成分.
①取少量清液于試管中,向其中滴加幾滴硝酸鋇溶液,無明顯現(xiàn)象.
②另取少量清液于另一只試管中,滴加幾滴稀硫酸,有白色沉淀產(chǎn)生.
【解釋與結(jié)論】探究活動結(jié)束后,小組內(nèi)成員通過討論分析,一致認為清液中含有的離子除Na+、Cl-外,還有NO3-、Ba2+(指示劑除外).
【處理廢液】為了防止污染環(huán)境,玲玲向廢液缸中加入適量的碳酸鈉溶液,對廢液進行處理后,將固體回收進一步處理,溶液排放.
【交流與反思】根據(jù)你對物質(zhì)溶解性的了解,結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的可溶性鹽NaNO3(寫化學(xué)式).

分析 【記錄和解釋】(1)根據(jù)氫氧化鈉和硫酸會發(fā)生中和反應(yīng),沒有明顯現(xiàn)象,硫酸和氯化鈉、氫氧化鈉和硝酸鋇不會反應(yīng)進行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳進行分析;
【應(yīng)用】加熱條件下,氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣.
【實驗1】根據(jù)碳酸鋇和酸反應(yīng)會生成二氧化碳進行分析;
【實驗2】根據(jù)鋇離子和硫酸根離子會生成硫酸鋇沉淀進行分析;
【解釋與結(jié)論】根據(jù)各組反應(yīng)后的生成物,以及生成物之間反應(yīng)的反應(yīng)進行分析;
【處理廢液】根據(jù)碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀進行分析;
【交流與反思】根據(jù)所有的鈉鹽、硝酸鹽都溶于水進行分析.

解答 解:
【記錄和解釋】(1)氫氧化鈉和硫酸會發(fā)生中和反應(yīng),沒有明顯現(xiàn)象,硫酸和氯化鈉、氫氧化鈉和硝酸鋇不會反應(yīng),所以組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象,其中組合①與另外兩組的實質(zhì)不同.為證明該不同之處,玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液;
(2)硝酸鋇和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇和硝酸,化學(xué)方程式為:H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3;
【實驗結(jié)論】復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是,生成物中必須有沉淀、氣體或水,所以只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀或水或氣體產(chǎn)生時,復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生;
【應(yīng)用】加熱條件下,氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
【實驗1】碳酸鋇和酸反應(yīng)會生成二氧化碳,所以取少量沉淀于試管中,滴加過量稀鹽酸,沉淀部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,證明了猜想Ⅲ是正確的;
【實驗2】鋇離子和硫酸根離子會生成硫酸鋇沉淀,通過分析可知,清液中含有鋇離子,所以量取少量清液于另一支試管中,滴入幾滴稀硫酸,有白色沉淀產(chǎn)生;
【解釋與結(jié)論】①氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,
②硫酸和氯化鈉不會反應(yīng),
③硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,
④硫酸和硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸,
⑤硝酸鋇和氫氧化鈉不會反應(yīng),
⑥碳酸鈉和硝酸鋇會生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,
廢液混合后生成硫酸鋇沉淀和碳酸鋇沉淀,鈉離子、氯離子、硝酸根離子不會轉(zhuǎn)化成沉淀,量取少量清液于另一支試管中,滴入幾滴稀硫酸,有白色沉淀產(chǎn)生,廢液中含有鋇離子,所以清液中含有的離子是Na+、Cl-、NO3-、Ba2+;
【處理廢液】碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀,所以為了防止污染環(huán)境,向廢液缸中加入適量的碳酸鈉,對廢液進行處理后,將固體回收進一步處理,溶液排放;
【交流與反思】所有的鈉鹽、硝酸鹽都溶于水,所以在水溶液中一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的可溶性鹽是NaNO3
故答案為:
【記錄和解釋】(1)①;
(2)H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3;
【應(yīng)用】2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
【實驗1】稀鹽酸,沉淀部分溶解,有氣泡產(chǎn)生;
【實驗2】稀硫酸;
【解釋與結(jié)論】NO3-、Ba2+
【處理廢液】碳酸鈉溶液;
【交流與反思】NaNO3

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的提示進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒,而鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒.該小組同學(xué)進行了下列探究.
【提出猜想】由以上事實可以做出以下猜想:
猜想一:可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān).
猜想二:可燃物燃燒的劇烈程度與可燃物的種類有關(guān).(請補充完整)
【提出問題】可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關(guān)系?
【查閱資料】在規(guī)定的條件下,物質(zhì)在氧氣、氮氣混合氣流中,維持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占的體積百分數(shù)表示)叫氧指數(shù).氧指數(shù)高表示材料不易燃,氧指數(shù)低表示材料容易燃燒.一般認為:氧指數(shù)<27%屬易燃材料,27%≤氧指數(shù)<32%屬可燃材料,氧指數(shù)≥32%屬難燃材料.下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù).
可燃物紅磷木炭蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%~6%60%
【設(shè)計并實驗】
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)由上表可知鐵絲是難燃材料(填“易燃”“可燃”或“難燃”)
(3)在測定空氣中氧氣含量的實驗中,我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物為氣體.
【反思與評價】
(4)如果一定要用木炭代替紅磷做這個實驗,只要對實驗稍作改進即可,需要對實驗改進的是將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液;
理由是:氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好.
(5)即使這樣的改進,根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:仍然沒有用紅磷燃燒好,原因是:木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了,而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒,使得氧氣反應(yīng)更充分.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,小王同學(xué)對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究.
【提出問題】雙氧水分解快慢的影響因素有哪些?
【猜想與假設(shè)】猜想一:可能與二氧化錳的形狀有關(guān);猜想二:可能與溫度有關(guān).
【設(shè)計并實驗】小王同學(xué)用8mL3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗(反應(yīng)進行10s時,H2O2均有剩余);
 實驗編號 溫度℃二氧化錳的形狀(均取0.4cm)收集到氧氣的體積/mL(時間均為10s) 
  ①  20 顆粒狀  a
 ② 30粉末狀  b
 ③ 30顆粒狀 c
 ④ 20粉末狀 d
(1)欲探究溫度對”雙氧水分解快慢“是否有影響,應(yīng)該比較a(或b)和c(或d)(填“a”“b”“c”或“d”)的大;若粉末狀二氧化錳催化效果好,那么b(或d)>c(或a)(填“a”“b”“c”或“d”)
(2)其他條件相同,雙氧水濃度可能會影響催化效果,請你設(shè)計實驗方案進行驗證:相同溫度下,取等體積濃度不同的雙氧水分別于試管中,再分別加入等量形狀相同的二氧化錳,比較10s內(nèi)數(shù)據(jù)的氧氣體積.
注意;若答對下列小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分.
(3)小王同學(xué)還是用了壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響.他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g,0.06g,0.08g,0.12g,0.24gMnO2.測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示(曲線的斜率表征催化反應(yīng)的速率).請你觀察圖,并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:
①一定范圍內(nèi),二氧化錳用量越多,雙氧水分解越快;
②一定范圍內(nèi),質(zhì)量不同的二氧化錳在雙氧水濃度、量相同的情況下,對最終產(chǎn)生氧氣的量沒有影響.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.氫氧化鈉是一種重要的化工原料.
①少量氫氧化鈉可用石灰石、水、純堿(Na2CO3)為原料制取,流程如下:

Ⅰ.用化學(xué)方程式表示白色固體加入純堿溶液后所有發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)CaO+H2O═Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
Ⅱ.濾液中存在少量的Na2CO3,用適量氫氧化鈣試劑可以去除該物質(zhì).
②為測定某部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計以下裝置進行實驗(假設(shè)每步實驗都完全進行,濃硫酸具有吸水性).

Ⅰ.要確定該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),所需要的數(shù)據(jù)是AC
A.固體樣品的質(zhì)量
B.濃硫酸實驗前后質(zhì)量
C.濃氫氧化鈉溶液實驗前后質(zhì)量
D.所用稀硫酸質(zhì)量
E.儀器D中氫氧化鈉固體實驗前后質(zhì)量
F.稀硫酸質(zhì)量分數(shù)
Ⅱ.D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳加進入C中.沒有D裝置對氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)的測定結(jié)果影響是偏小(填“偏大”“偏小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.人類生存中和社會發(fā)展離不開化學(xué).
(1)下列食物中,能提供能量的是BC(填字母).

(2)人類的生存離不開空氣,受到污染的空氣中含有的二氧化硫是引起酸雨的主要物質(zhì),用足量氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學(xué)方程式是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
(3)人類生活離不開水,在水的凈化過程中加入氯氣的作用是消毒、殺菌;日常生活中硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別.
(4)廚房里鍋碗瓢盆應(yīng)有盡有,其中砂鍋不屬于(填“屬于”或“不屬于”)金屬材料.用洗潔精洗油膩的鍋碗,洗潔精所起的是乳化作用.做門窗的鋁合金的硬度一般大于(填“小于”或“大于”)純鋁的硬度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列圖象與對應(yīng)敘述正確的是(  )
A.
向一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體
B.
等質(zhì)量的鋅分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)
C.
在一個盛有空氣的密閉容器中點燃過量的硫
D.
一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成
D.蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰,稍有黑煙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.用化學(xué)用語表示:干冰CO2;碳酸根離子CO32-

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a鐵架臺;  b酒精燈
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同).
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是A和C.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒(或不能支持燃燒)且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案