某化學(xué)小組為驗(yàn)證某面包膨松劑由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質(zhì)組成,設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前彈簧夾都處于關(guān)閉狀態(tài)).

資料:①面包制作過(guò)程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑ NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
②氨氣極易溶于水,其水溶液稱(chēng)為氨水.
(1)裝置C的作用是
 

(2)證明此膨松劑中含有碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn)操作是
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)證明此膨松劑中含有碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)操作及判斷依據(jù)是
 
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氣體的凈化(除雜)
專(zhuān)題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)D裝置的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生氨氣的,而二氧化碳溶于水形成碳酸,可以和氨水發(fā)生反應(yīng),從而可能看不到D裝置中的現(xiàn)象,而C裝置中的氫氧化鈉和氧化鈣可以吸收二氧化碳,從而避免了二氧化碳干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(2)根據(jù)分析結(jié)合圖中的裝置進(jìn)行分析并完成解答.
解答:解:(1)D裝置的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生氨氣的,而二氧化碳溶于水形成碳酸,可以和氨水發(fā)生反應(yīng),從而可能看不到D裝置中的現(xiàn)象,而C裝置中的氫氧化鈉和氧化鈣可以吸收二氧化碳,從而避免了二氧化碳干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(2)關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,充分加熱,D中酚酞變紅,說(shuō)明有氨氣生成,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中元素種類(lèi)不改變.可以判斷膨松劑中有碳酸氫銨存在;
(3)然后關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,當(dāng)B中水里沒(méi)有氣泡時(shí),試管中有剩余固體存在,因?yàn)樘妓釟滗@分解后無(wú)固體,所以可以說(shuō)明有碳酸氫鈉存在.
故答案為:(1)吸收二氧化碳和水.
(2)關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,充分加熱;D中酚酞變紅.
(3)關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,充分加熱,當(dāng)B中水里不再有氣泡冒出時(shí),A中試管內(nèi)仍有固體剩余,則證明有碳酸氫鈉存在,因?yàn)樘妓釟滗@分解后無(wú)固體生成
點(diǎn)評(píng):根據(jù)實(shí)驗(yàn)的裝置圖及所提供資料的分析,正確理解實(shí)驗(yàn)的目的及出現(xiàn)現(xiàn)象的原因,對(duì)于解答此新知識(shí)的探究型問(wèn)題是尤其重要的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中粒子共能表示四種元素
B、圖中表示陽(yáng)離子的是b
C、圖中表示陰離子的是c、e
D、若b、e的元素符號(hào)分別為X、Y,那么它們能形成化學(xué)式為XY2的化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

廢物利用不僅可以保護(hù)環(huán)境,還可以節(jié)約資源.如圖是某化學(xué)興趣小組對(duì)廢舊電池的回收利用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
【實(shí)驗(yàn) 1】回收填料中的二氧化錳和氯化銨


(1)操作 1 和操作 2中玻璃棒的作用是
 
;
(2)灼燒濾渣 1 的目的是
 
;
(3)在上述物質(zhì)中,在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)中可用作催化劑的是
 
,含氮元素且可作氮肥的是
 

(4)在某溫度下蒸發(fā)濾液 1 時(shí),大量的氯化銨晶體析出的原因是
 

【實(shí)驗(yàn) 2】利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
(5)用鋅和稀硫酸制取氫氣.己知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑∏译y溶于水.
①裝置選擇:選擇的發(fā)生裝置為
 
(填編號(hào)),要收集比較干燥的氣體,應(yīng)選用的收集裝置為
 
(填編號(hào)).
②若用排水法收集并測(cè)定氣體的體積,氣體從裝置 E導(dǎo)管口
 
(填“a”或“b”) 進(jìn);選用儀器 F 測(cè)量排出水的體積,儀器 F 名稱(chēng)是
 
,若選用50ml的量筒,收集完畢量筒中剩余4ml,則收集的氣體為
 


(6)探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素.如表是小明分別用相同質(zhì)量的鋅和足量的稀硫酸反應(yīng)的四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào)不同純度的鋅硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度/℃鋅消失的時(shí)間/s
含雜質(zhì)鋅320200
純鋅320500
純鋅620300
純鋅63080
①比較實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ,可以得到的結(jié)論是
 

②為了研究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢的影響,需比較實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
(填編號(hào)).
③實(shí)驗(yàn)Ⅲ和Ⅳ標(biāo)明該反應(yīng)快慢與
 
有關(guān);
④如果把實(shí)驗(yàn)Ⅱ中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%,請(qǐng)你推測(cè)鋅消失的時(shí)間(用t表示)的取值范圍
 

⑤該實(shí)驗(yàn)除了用鋅消失的時(shí)間來(lái)衡量反應(yīng)的快慢外,你還能提出新的方法來(lái)衡量該反應(yīng)的快慢嗎?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從2013年開(kāi)始,學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)計(jì)入中考,某校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制;③氧氣的制。疾橐(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題.
Ⅰ.甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了如圖儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:

(1)圖中儀器A的名稱(chēng)是
 
;甲同學(xué)抽到的考題是
 
(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是
 
;寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)如圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,其中裝置有誤的是
 
填字母標(biāo)號(hào)),改正的方法是
 


(3)當(dāng)觀(guān)察到
 
現(xiàn)象時(shí),甲同學(xué)可以開(kāi)始b操作.
Ⅱ.乙同學(xué)抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.乙同學(xué)思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:

請(qǐng)根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱(chēng)是
 
;加入的試劑A是
 

(2)寫(xiě)出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)加入試劑B后發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為
 
g.
(2)實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)反應(yīng)后得到207.6g 不飽和溶液中溶質(zhì)是
 
,該溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

影響物質(zhì)性質(zhì)的因素有:A.離子的種類(lèi)不同;B.分子的構(gòu)成不同;C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;D.組成成分不同;E.原子的排列方式不同等.請(qǐng)從中選擇導(dǎo)致下列物質(zhì)性質(zhì)差異的因素(填序號(hào)).
①一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性
 
;
②FeSO4為綠色而Fe2(SO43為黃色
 

③濃硫酸有吸水性而稀硫酸沒(méi)有
 
;
④生鐵的抗腐蝕性不如不銹鋼
 
;
⑤金剛石的硬度大于石墨
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖,結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)60℃時(shí)B的溶解度為
 
;
(2)10℃時(shí)A、B、C三固體溶解度由大到小次序是
 

(3)P點(diǎn)是70℃時(shí)A的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”);
(4)70℃A的飽和溶液150g降溫至60℃,析出晶體
 
g;
(5)室溫下將盛有C的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的氫氧化鈉固體并攪拌,試管內(nèi)可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
;
(6)當(dāng)A中混有少量B時(shí),可用
 
方法提純A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自然災(zāi)害常常致使當(dāng)?shù)卦兴幢黄茐模瑢ふ业降男滤葱杞?jīng)檢測(cè)和處理后,才能成為飲用水.
(1)新水源中的泥沙經(jīng)靜置后,通?梢酝ㄟ^(guò)
 
(填操作名稱(chēng))將其除去.水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的
 
性.
(2)水的酸堿度是飲用水的重要指標(biāo),飲用水的pH范圍為6.5 8.5.測(cè)定的方法是:在玻璃片上放一小片pH試紙,將凈化后的水滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與
 
比較,即可測(cè)出水的pH.
(3)經(jīng)過(guò)凈化后的水,還可以通過(guò)
 
方法,降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)燃燒現(xiàn)象,與事實(shí)不相符的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射
B、木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光
C、紅磷在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生大量白色煙霧
D、鎂條在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出耀眼的強(qiáng)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案