實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
分析 【猜想與假設】(1)根據(jù)化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變進行分析;
(2)根據(jù)一氧化碳有毒,能夠危害人體健康進行分析;
【得出結論】(3)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析;
(4)根據(jù)純凈的氧氣能使帶火星的木條復燃進行分析;
根據(jù)一般情況下,二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒進行分析.
解答 解:【猜想與假設】(1)根據(jù)質量守恒定律,因為反應物中不含氮元素,所以不可能生成N2;
(2)不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO、H2易燃易爆,且CO有毒;
【得出結論】(3)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳能夠和石灰水中的氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是:如果該氣體中含有氧氣,但是氧氣的濃度較小時也不能使帶火星的木條復燃,同時二氧化碳不支持燃燒.
故答案為:【猜想與假設】(1)根據(jù)質量守恒定律可知,化學反應前后元素種類不變,反應物中不含氮元素;(2)有毒;
【得出結論】(3)二氧化碳;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 實驗方法 | |
A | 鑒別硬水和軟水 | 分別加入肥皂水,振蕩,觀察現(xiàn)象 |
B | 除去CO2 中的少量 CO | 點燃混合氣體 |
C | 鑒別二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
D | 比較空氣和呼出氣體中CO2的含量 | 分別加入澄清的石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟I可除去難溶性雜質 | |
B. | 加試劑M是為了除去有顏色、氣味的物質 | |
C. | 凈水的過程都屬于屬于物理變化 | |
D. | 凈化后的水仍是混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結論 |
溶液中有氣泡放出 帶火星的木條復燃. | 稱量CuO的質量仍為0.2g | 溶液中有氣泡放出, 帶火星的木條復燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立. |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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