10.如圖所示是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①鐵架臺.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是AD(填序號),該反應(yīng)的化學符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)位測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用圖中裝置丙(填“甲”、“乙”或“丙”)

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進行分析;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣密度比空氣大、不易溶于水選擇收集裝置即可;根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出該反應(yīng)的化學符號表達式即可;
(3)根據(jù)氧氣的密度比水的小進行解答.

解答 解:(1)標號儀器分別是酒精燈和集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大、不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣較干燥;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)因為氧氣的密度比水的小,應(yīng)從短管進,水從長管出,故選丙;
故答案為:(1)鐵架臺;(2)AD;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)丙.

點評 本題主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了儀器的名稱及用途、綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學對該氣體的成分進行如下探究:
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
(1)小明說:不可能含有N2,因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素.
(2)小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒.
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結(jié)論】
(3)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)由實驗②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫煅燒一段時間后所得固體的成分進行探究.
【提出問題】固體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】固體成分為:A.全部是碳酸鈣  B.既有碳酸鈣,也有氧化鈣   C.全部是氧化鈣
【查閱資料】
①氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
②氫氧化鈣的水溶液能使無色酚酞試液變紅;
③氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈣溶液.
【設(shè)計并完成實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,在滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有氧化鈣
(2)再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有碳酸鈣
【實驗結(jié)論】猜想(選填“A”、“B”或“C”)B正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)物質(zhì)X的化學式為CO2
(2)從圖中任選一種物質(zhì),寫出它的一種用途:人工降雨.
(3)寫出有關(guān)編號的化學方程式:
②2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO,
③2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2,
④CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,
該反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.思考比學習更重要.對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析不合理的是(  )
A.制取氧氣時,始終收集不到氧氣-裝置漏氣
B.量筒量取液體時,所得液體偏少-俯視讀數(shù)
C.加熱固體粉末時,試管破裂-加熱時試管口未向下傾斜
D.做細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶炸裂-集氣瓶內(nèi)放了細沙而沒有用水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:

(1)儀器⑥的名稱是長頸漏斗;
(2)如采用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制氣裝置應(yīng)選儀器⑦(填序號),其反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器④⑤⑥(填序號);選擇的依據(jù)是固液常溫型反應(yīng)且便于隨時添加液體;其化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是裝置簡單,不需要加熱,節(jié)約能源.
(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法為將導管浸沒到液面以下,然后用雙手緊握試管外壁,有氣泡產(chǎn)生則裝置氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.a(chǎn) g 過氧化氫溶液和bg二氧化猛混合,待完全反應(yīng)后,剩余物的質(zhì)量為c克,則生成氧氣的質(zhì)量為( 。
A.(a-b-c) gB.(a-b) gC.(a+b-c) gD.(a-b+c) g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.2016年9月15日22時04分12秒,天宮二號空間實驗室在酒泉衛(wèi)星中心發(fā)射成功.天宮二號主要開展地球觀測和空間地球系統(tǒng)科學.用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗.氫氣是航天的重要燃料之一,下列說法中屬于氫氣的化學性質(zhì)的是( 。
A.氫氣燃燒放出大量熱B.氫氣是密度最小的氣體
C.氫氣具有可燃性D.氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.粗鹽提純過程中.稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)四個環(huán)節(jié)中一定用到燒杯的是( 。
A.稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)B.溶解、過濾
C.溶解、過濾、蒸發(fā)D.過濾

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同步練習冊答案