2．通過添加長頸漏斗，可以隨時添加液體，但是要注意使長頸漏斗下端伸到液面以下；若設(shè)計時需要控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，原則是固液接觸時反應(yīng)發(fā)生，固液分離時反應(yīng)停止．

分析 根據(jù)長頸漏斗使用的注意事項回答．

解答 解：選用發(fā)生裝置時，通過添加長頸漏斗，可以隨時添加液體；但是要注意使長頸漏斗下端伸到液面液面，長頸漏斗末端要伸入液面以下的理由是：防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出；若設(shè)計時需要控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，原則是固液接觸時反應(yīng)發(fā)生，固液分離時反應(yīng)停止．
答案：添加液體；以下；發(fā)生；停止．

點評 本題型要充分利用題目給出的信息進(jìn)行理解運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．生活處處皆化學(xué)，幾千年的人類歷史中化學(xué)創(chuàng)造了輝煌的成就．
（1）生活中的化學(xué)．自來水生產(chǎn)流程簡化圖如下：

①流程中試劑A常用明礬 （填一物質(zhì)名稱），試劑C的化學(xué)名稱叫二氧化氯，其化學(xué)式為ClO2．
②流程中的過濾在實驗室中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
③進(jìn)入用戶的自來水，居民在飲用之前要將其煮沸，煮沸的目的為降低水的硬度和殺菌消毒．
（2）醫(yī)學(xué)中的化學(xué)．2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率．她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人．
青蒿素，化學(xué)式C15H22O5，無色針狀晶體，味苦，在水中幾乎不溶．
①根據(jù)上述信息我們知道三聚氰胺的物理性質(zhì)有無色針狀晶體（寫一點）．
②青蒿素由三元素組成．
③141g青蒿素中氧元素的質(zhì)量為40g．
④100g含酒精為46%的酒精（C2H6O）水溶液與26.4g該物質(zhì)中氧元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．2010年4月14日7時49分青海玉樹發(fā)生7.1級地震．玉樹地震引起全國人民、乃至世界的關(guān)注．我們知道，若地震超過7級，就要采取緊急預(yù)案．用氯氣對自來水消毒的過程中會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

分析上圖，請列出你所獲得的信息（至少三條）
（1）氯氣和水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸；
（2）在化學(xué)變中分析可再分，原子不能再分；
（3）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計了一個實驗，實驗裝置見圖：
對實驗進(jìn)行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進(jìn)行加熱．
（2）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是由紅棕色變成黑色，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（3）實驗中應(yīng)先通CO氣體后（填“先”或“后”）點燃酒精燈對氧化鐵加熱，作用是排出管內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
（4）實驗后應(yīng)先熄滅對氧化鐵加熱的酒精燈后（填“先”或“后”）停止通CO氣體，作用是防止石灰水倒流或鐵再被氧化．
（5）實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止未反應(yīng)的一氧化碳污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在反應(yīng)X+Y═Z中，若agX和bgY在一定條件下充分反應(yīng)，生成物Z的質(zhì)量B
A、一定等于（a+b）g   B、可能小于（a+b）g    C、可能大于（a+b）g     D、可能等于a+b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確使用對比思想的是（　　）
A．
比較二氧化碳的含量		B．
研究二氧化錳的作用
C．
區(qū)分硬水和軟水		D．
驗證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．實驗設(shè)計，將混合氣體含有H2O，CO，CO2，H2依次通過①無水硫酸銅②足量澄清石灰水③濃硫酸④灼熱的氧化銅⑤無水硫酸銅⑥澄清石灰石（填序號）
（1）證明有水存在的步驟是①．有CO存在的步驟是④⑥，有CO2存在的步驟是②，有H2存在的步驟是④⑤．
（2）若①②顛倒無法證明混合氣體中含有H2O，若缺少步驟③則無法證明H2，若缺少步驟②則無法證明混合氣體中含有CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．高溫煅燒石灰石可制得生石灰（CaO）和CO2，現(xiàn)有含雜質(zhì)2g的石灰石樣品28.8g，煅燒一段時間得剩余固體中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），計算：
（1）生成二氧化碳多少克？
（2）生成生石灰多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．同學(xué)們探究“影響實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)速率的因素”，過程如下：
（1）對已有化學(xué)知識和生活經(jīng)驗的思考：
化學(xué)知識和生活經(jīng)驗思考
木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺雙氧水的濃度可能會影響生成氧氣的快慢
夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛溫度可能會影響生成氧氣的快慢
（2）根據(jù)上述思考設(shè)計了如下實驗：
組別溫度二氧化錳的質(zhì)量雙氧水的濃度和體積     觀察產(chǎn)生氣泡的速率
1室溫0.5g5%、50mL反應(yīng)平穩(wěn)，有大量氣泡產(chǎn)生
2加熱0.5gw%、50mL氣泡急速產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧
3室溫0.5g30%、50mL氣泡呈爆發(fā)式產(chǎn)生，并帶出反應(yīng)液
①實驗2中雙氧水的濃度（w%）以5%為宜．
②通過比較1、3兩組實驗，可以得到“濃度越大，化學(xué)反應(yīng)越快”的結(jié)論．
③實驗結(jié)論：第1組方案比較適合在實驗室制取氧氣．
④通過分析思考，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能還有催化劑的種類等．（寫出一條）

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