【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)探究分子運(yùn)動現(xiàn)象，步驟如下：

步驟I：向盛有少量蒸餾水的小燒杯中加入2~3滴酚酞溶液，溶液的顏色為_______色，再向其中滴加濃氨水，溶液的顏色為________色。

步驟II：進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是_______________________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是______________________________________。該小組同學(xué)又設(shè)計了圖乙所示實(shí)驗(yàn)作為對比，你認(rèn)為有無必要？______(填“有”或“無”)，理由是_________________。

【答案】 無 紅 一段時間后，B中溶液變紅，A中溶液顏色無明顯變化 濃氨水具有揮發(fā)性，氨分子運(yùn)動到B中，溶于水使酚酞溶液變紅 無 步驟I已證明水不能使酚酞溶液變紅

【解析】步驟I：向盛有少量蒸餾水的小燒杯中加入2~3滴酚酞溶液，溶液的顏色為無色，再向其中滴加濃氨水，溶液呈堿性，溶液的顏色為紅色。步驟II：進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是一段時間后，B中溶液變紅，A中溶液顏色無明顯變化，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是濃氨水具有揮發(fā)性，氨分子運(yùn)動到B中，溶于水使酚酞溶液變紅。該小組同學(xué)又設(shè)計了圖乙所示實(shí)驗(yàn)作為對比，完全沒有必要，理由是步驟I已證明水不能使酚酞溶液變紅。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置，用高錳酸鉀制取一瓶氧氣

(1)做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn). ⑵粗略測定加熱 2g 高錳酸鉀所收集到的氧氣體積

(2)原理 (用方程式表示)高錳酸鉀制氧氣_____________________________

(3)寫出儀器①②的名稱：①__________②_____________

(4)問題分析：

①實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn) B 瓶中的水變紅了 , 原因是________________

②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時 , 發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂 ? 發(fā)生失誤的操作原因可能是_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將丙醇(C3H8O)與氧氣置于一個密閉容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說法正確的是 ( )

A. 表中m的值為3.8

B. 物質(zhì)X中一定含有氫元素

C. 物質(zhì)X中一定不合有碳元素

D. 若氧氣的質(zhì)量為21.6 g，則無X物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組通過實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 步驟如下：

步驟Ⅰ：__________________；

步驟Ⅱ：裝入藥品；

步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體；

步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃，但不同的是_____________。

【交流反思】要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的______________和____________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。

【拓展探究】在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)利用圖2所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，溫度為橫坐標(biāo)，得到圖3 所示曲線(圖中的“1︰2”、“1︰1”、“2︰1”、“3︰1”、“4︰1”、“5︰1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。

【實(shí)驗(yàn)分析】根據(jù)圖3，氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________；分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，可能是因?yàn)槎趸i能_________________。

【交流應(yīng)用】將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的混合物(氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為5︰1)加熱至完全反應(yīng)，剩余固體的質(zhì)量為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

(1)用化學(xué)符號填空：

①兩個氫原子_________________； ②氬氣_________________；

③保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_________________；

④地殼中含量最多的金屬元素_________________；

⑤寫出氧化鐵的化學(xué)式，并標(biāo)出鐵元素的化合價_________________。

(2)有六種物質(zhì)：A．高錳酸鉀，B．氧化鎂，C．空氣，D．鐵，E．水，F．氯化鈉。用字母填空：

①屬于混合物的是___________； ②屬于單質(zhì)的是___________；　 　

③屬于化合物的是__________； ④屬于氧化物的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：取適量氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴加幾滴紫色石蕊試液，然后逐漸滴入稀硫酸，測得溶液的pH及顏色變化情況如下表。

(1)從表中獲得的信息有：紫色石蕊試液遇堿變藍(lán)，遇酸變紅。請再寫出兩點(diǎn)。

①________________________________________________________________ 。

②________________________________________________________________ 。

(2)當(dāng)加入7 mL稀硫酸時，溶液中的溶質(zhì)為________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)有不同的分類方法，關(guān)于下列反應(yīng)說法正確的是 ( )

(1)2H2O2H2↑＋O2↑

(2)8Al＋3Fe3O44Al2O3＋9Fe

(3)CH4＋2O2CO2＋2H2O

A. (1)屬于化合反應(yīng) B. (2)屬于置換反應(yīng)

C. (3)屬于復(fù)分解反應(yīng) D. (3)屬于吸熱反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 紅磷在空氣中不能燃燒

B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C. 木炭燃燒后生成黑色固體

D. 在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從大豆中提取并初步認(rèn)識油脂的實(shí)驗(yàn)過程如下：①將5 g大豆研碎；②將研砰的大豆放入試管中，再加入10 mL己烷液體，振蕩后靜置幾分鐘；③過濾；④將盛放濾液的小燒杯放入一個盛有熱水的大燒杯中，通過熱水浴蒸發(fā)掉己烷（裝置如下圖）；⑤將大豆油移入試管，再加入10 mL水，振蕩后靜置，豆油浮在水面上．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題：

（1）將大豆研碎的目的是__________________；

（2）得到乳濁液的實(shí)驗(yàn)步驟是_________（選填①、②、③、④、⑤）．

（3）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的加熱方式——熱水浴，下列說法正確的是_________．

①任何物質(zhì)的加熱都可采用熱水浴

②小燒杯內(nèi)試劑受熱溫度不超過100℃

③小燒杯內(nèi)試劑受熱較均勻

（4）提取豆油所依據(jù)的原理是_____________________________________________．

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