7．自然界中有些能源一旦被消耗很難再生，因此我們要節(jié)約能源，在下列能源中，屬于不可再生能源的是（　�。�
A．風(fēng)能B．石油C．水能D．太陽能

分析 從能源是否可再利用的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源．人類開發(fā)利用后，在現(xiàn)階段不可能再生的能源，屬于不可再生能源；在自然界中可以不斷再生的能源，屬于可再生能源．

解答 解：A、風(fēng)能屬于可再生能源，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、石油屬于化石燃料，不能短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不可再生能源，故選項(xiàng)正確．
C、水能能屬于可再生能源，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、太陽能屬于可再生能源，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)（從能源是否可再利用的角度）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．請(qǐng)回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱明礬；操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是濾紙破了或液面高于濾紙邊緣．
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)按要求從燒堿、鹽酸、純堿、生石灰、甲烷、熟石灰、碳酸、一氧化碳幾種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式或主要成分化學(xué)式填寫在下列空格中：
（1）能造成煤氣中毒的氧化物CO
（2）“汽水”中含有的酸H2CO3
（3）改 良酸性土壤的堿Ca（OH）2
（4）我 國著名科學(xué)家侯德榜制取的“堿”Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)配制100g 9.5%的食鹽溶液，下列操作會(huì)使溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是（　　）
A．用天平稱取食鹽時(shí)砝碼和物質(zhì)位置放反
B．天平調(diào)零時(shí)游碼未放在零刻度
C．用量筒取水時(shí)仰視液面
D．將水倒入燒杯中時(shí)有水濺出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．小張同學(xué)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，手指沾上了硝酸銀溶液，過一會(huì)兒手上出現(xiàn)黑色痕跡，用水沖洗卻很難洗去．小張查找資料后知道硝酸銀見光生成金屬銀、一種紅棕色氣體（NO2）和氧氣，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2AgNO3═2Ag+2NO2↑+O2↑，則
（1）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（2）AgNO3和NO2中氮元素的化合價(jià)不相同（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往需要我們手眼并用，下面是科學(xué)教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，想一想手和眼睛應(yīng)該怎樣配合：
往滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸的時(shí)候，當(dāng)眼睛觀察到溶液由紅色變無色現(xiàn)象時(shí)，說明這兩種溶液恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某CuCl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對(duì)于這一“異�，F(xiàn)象”產(chǎn)生原因，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下探究方案進(jìn)行討論．其中沒有意義的是（　�。�
A．甲同學(xué)推測該氣體可能是H2，于是收集氣體并檢測該氣體
B．乙同學(xué)猜想該CuCl2溶液呈酸性，并用pH試紙檢測
C．丙同學(xué)用鋅粒與該CuCl2溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．丁同學(xué)用鎂粉與該CuCl2溶液反應(yīng)，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．小春同學(xué)在家中烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，他取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因?yàn)槿芤壕哂校ā　。?table class="qanwser">A．穩(wěn)定性B．酸堿性C．均一性D．揮發(fā)性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過氧化鈉反應(yīng)”．
（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
查閱資料
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，除生成氧氣外，還生成碳酸鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
設(shè)計(jì)方案1小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

②老師指出，應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列C裝置（如圖2），才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（2）實(shí)驗(yàn)過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時(shí)間后，關(guān)閉它，再打開另一個(gè)彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實(shí)驗(yàn)過程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)分析
①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，目的是除去未充分反應(yīng)的CO2．
②乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)反思
丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：�、笾蟹磻�(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學(xué)認(rèn)為：丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng)，其理由是Ⅲ中固體含有未反應(yīng)完全的Na2O2，與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生O2，不能確認(rèn)Na2CO3的存在．

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