13．如果將HCl，CuCl2，NaOH三種溶液同時倒入燒杯中，那么NaOH會先與HCl發(fā)生反應．

分析 根據(jù)HCl，CuCl2，NaOH的性質分析判斷．

解答 解：將HCl，CuCl2，NaOH三種溶液同時倒入燒杯中，由于酸與堿發(fā)生中和反應生成了鹽和水，NaOH會先與HCl發(fā)生反應，在有鹽酸存在時，NaOH不能與CuCl2反應．
故填：HCl．

點評 本題的難度不大，了解常見的酸堿鹽的性質是解答本題的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．為區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設計了如下所示四組實驗．其中一定能達到目的是（　�。�
A．
鹽酸		B．
氯化銅溶液		C．
無色酚酞		D．
二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學學習小組在進行燒堿性質的實驗活動．請你加入其中參與探究：
【提出問題】燒堿具有哪些性質呢？
【實驗探究Ⅰ】將少量燒堿放在表面皿上，放置一會兒后，可觀察到燒堿表面潮濕，由此可知，燒堿易潮解，可用作某些氣體的干燥劑．再放置一段時間后，取此燒堿樣品a適量放入小藥瓶中，用注射器注入蒸餾水，進行A→B→C的實驗．

【收集證據(jù)】請將由A→B氣球的變化補充在B圖中；由B→C氣球變化的原因是溫度降低，瓶內氣體遇冷收縮，氣壓減小，在壓強差的作用下，氣球變小，最終C中氣壓等于外界大氣壓，C與A氣球大小相同．小藥瓶中得到溶液b．
【實驗探究Ⅱ】同學們取少量上述所得溶液b，進行如圖D所示的實驗．
【解釋與結論】開始滴加稀硫酸時無明顯變化，此時溶液中的陰離子有SO42-，CO32-，OH-（填離子符號），繼續(xù)滴加稀硫酸一段時間后，產生氣泡，最終溶液由紅色變無色．根據(jù)現(xiàn)象，秦思推斷出燒堿樣品a的成分．
【表達交流】石建認為如圖E所示實驗也能推斷出燒堿樣品a的成分．
【反思評價】經過思考，你不同意他的觀點，你的理由是加入氫氧化鈣會引入氫氧根離子，無法確定原溶液中是否含有氫氧根離子．經過討論，石建同學將E中的試劑分別改成與澄清的石灰水和無色酚酞溶液不同類別的硝酸鈣溶液和氯化鐵溶液，成功地完成了實驗．
【總結歸納】通過上述探究過程，善于反思的你發(fā)現(xiàn)，在鑒別物質的成分時，為避免產生干擾，需要考慮的因素是不能引入待鑒別物質中所含的離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列運動用品或設施中，主要用到有機合成材料的是（　�。�
A．塑料充氣船B．木制雙杠橫梁C．鐵合金鉛球D．純棉護腕

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有以下幾種物質：
A．鐵粉     B．熟石灰      C．干冰      D．大豆     E．聚乙烯     F．純堿
請從A～F 中選擇適當?shù)奈镔|填空（填字母）：
①食品袋中的“雙吸劑”A；      
②可用于人工降雨的是C；
③富含蛋白質的是D；             
④改良酸性土壤的是B；
⑤可以制成食品包裝袋的是E；   
⑥侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是F．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列選項中與NaOH 溶液，BaCl2溶液，Zn、Na2CO3 四種物質均能發(fā)生反應的是（　　）
A．熟石灰B．稀鹽酸C．硫酸銅D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．一杯20℃的硝酸鉀飽和溶液，欲使其溶質的質量分數(shù)變小，下列方法可行的是（　�。�
A．加入一定量的硝酸鉀B．升溫到40℃
C．加入一定量的水D．恒溫蒸發(fā)部分水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．幾種常見的物質之間的相互轉化關系如圖（各字母代表一種物質，各符號表示一個化學反應，部分反應物、生成物及反應條件略去），已知物種物質均有碳、氫、氧中的部分元素組成，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質，A為有毒氣體，B和E可以發(fā)生化合反應．
（1）D的名稱是過氧化氫
（2）寫出B和E發(fā)生化合反應的生成物的化學式H2CO3
（3）寫出以下轉化的化學方程式
①A→B：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
②E→X2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．將20g稀鹽酸加入到1.25g石灰石樣品中反應，生成的CO2體積與加入鹽酸質量的關系如圖所示（已知本實驗條件下CO2的密度為1.8g/L）．
計算：
（1）該石灰石樣品中CaCO3的質量分數(shù)；
（2）實驗所用的稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．

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