10.金屬是一種重要的資源,在日常生活中越來越得到廣泛的應(yīng)用.
(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠渚哂辛己玫膶?dǎo)電性.
(2)將純鋁和鋁合金相互刻劃,純鋁上留有明顯的痕跡,說明鋁合金的硬度大于純鋁.
(3)如圖,向一定量的硝酸銀溶液中加入銅和鋅的混合粉末,充分反應(yīng)后過濾,得到溶液甲和固體乙.

①以下說法正確的是BCD(多選).
A.溶液甲一定有硝酸銅
B.溶液甲一定有硝酸鋅
C.固體乙一定會(huì)有銀析出
D.在溶液甲中滴加鹽酸,若生成白色沉淀,則在固體乙中加入稀鹽酸一定沒有氫氣產(chǎn)生
②若乙中含有銅、鋅、銀三種固體,則溶液甲中含有的金屬離子是Zn2+(填離子符號(hào)),此時(shí)取固體乙加入稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑該反應(yīng)類型為置換反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)銅的性質(zhì)和用途分析.
(2)根據(jù)純鋁和鋁的硬度分析回答.
(3)在金屬活動(dòng)性順序中,排在前面的金屬可以把位于它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,可簡(jiǎn)記為“前置后,鹽可溶”.

解答 解:(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠渚哂辛己玫膶?dǎo)電性.
(2)將純鋁和鋁合金相互刻畫,純鋁上留下明顯劃痕,說明鋁合金的硬度比純鋁的大.鋁鍋輕便、耐用的原因是鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應(yīng),從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進(jìn)一步氧化.回收利用廢舊金屬的意義在于:可以減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源.
故填:減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源.
(3)在金屬活動(dòng)順序表中,金屬的活動(dòng)性順序是鋅>銅>銀.向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末時(shí),鋅先與硝酸銀反應(yīng),當(dāng)鋅反應(yīng)完后,銅再與硝酸銀反應(yīng).
①A.溶液甲不一定有硝酸銅,故A錯(cuò)誤
B.溶液甲一定有硝酸鋅,故B正確
C.固體乙一定會(huì)有銀析出,故C正確
D.在溶液甲中滴加鹽酸,若生成白色沉淀,說明了溶液中含有銀,則在固體乙中加入稀鹽酸一定沒有氫氣產(chǎn)生,故D正確.
②若乙中含有鋅、銅、銀三種固體,說明了溶液中沒有硝酸銀、硝酸銅,則溶液甲中所含的金屬離子符號(hào)為:Zn2+,此時(shí)向固體乙中加入稀硫酸,鋅能與發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,該反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).
故答為:(1)導(dǎo)電性;(2)鋁合金的硬度比純鋁的大;(3)(4)①BCD,Zn2+,②Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,置換.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的;對(duì)于化學(xué)方程式的考查始終是中考的熱點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.汽泡爽是一種沖調(diào)飲料.其主要原料為檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);使用時(shí)將一包汽泡爽粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
(1)檸檬酸(C6H8O7)由三種元素組成;其相對(duì)分子質(zhì)量為:192;
(2)汽泡爽原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),請(qǐng)將其反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(3)所得飲料中能生成碳酸,所以又稱為碳酸飲料,其原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了利用三通管進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的相關(guān)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)步驟如下:(整套裝置的氣密性良好,如圖2).

注:整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮反應(yīng)過程中水分和HCl氣體揮發(fā)的影響,且圖2中產(chǎn)生的氣流較緩慢.
步驟Ⅰ.用20mL 的注射器先抽取10mL CO2,再抽取10mL水(如圖1),封閉針管后用力振蕩,觀察到活塞最后停在12mL刻度處.說明在室溫下10mL水約能溶解8mL CO2
步驟Ⅱ.如圖2,三通管橫放,打開儀器a(填寫儀器a名稱:分液漏斗)的活塞,觀察三通管內(nèi)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A處試紙變紅,B試紙不變色.
步驟Ⅲ.取圖2中的三通管,把貼有試紙A的那端放在酒精燈火焰上加熱(如圖3),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是H2CO3=H2O+CO2↑.
步驟Ⅳ.將二氧化碳的發(fā)生裝置與圖4相連接,三通管上、下火焰有何變化:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;
此實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有不燃燒不支持燃燒、密度比空氣大性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào)):
A.石灰石         B.鹽酸        C.碳酸鈉          D.氯化鈉
E.碳酸氫鈉       F.硝酸鉀       G.氫氧化鈣       H.氫氧化鈉
(1)常用于降低土壤酸性的是G;
(2)可用于制玻璃、水泥的是H;
(3)常用于生產(chǎn)氯氣、燒堿、做調(diào)味品是D;
(4)農(nóng)田施用的復(fù)合肥是F.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖是“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的部分實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理是FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Fe+CO2
B.在實(shí)驗(yàn)過程中,黑色的粉末會(huì)逐漸變成紅色
C.充分反應(yīng)后,向固體中加稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣泡
D.在實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生的尾氣可以直接排放到空氣中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列圖象與所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)相符的是( 。
A.
向一定質(zhì)量的稀鹽酸中不斷加水,溶液的pH變化情況
B.
在密閉的硬質(zhì)玻璃管中充滿氫氣,并盛有一定質(zhì)量的氧化銅,加熱反應(yīng)時(shí)的氫氣質(zhì)
量變化情況
C.
加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物,二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
變化情況
D.
在一定質(zhì)量的稀鹽酸與硫酸鈉的混合溶液中逐漸滴加氯化鋇溶液,沉淀的變化情況

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.鎂條可在空氣中燃燒,故鐵絲也可在空氣中燃燒
B.金剛石很硬,故石墨也很硬
C.二氧化碳可以滅火,一氧化碳也能滅火
D.生鐵比純鐵硬,故黃銅比純銅硬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.植物的光合作用表示為水+二氧化碳$\stackrel{光照}{→}$淀粉+氧氣,根基以上信息,關(guān)于淀粉的組成說法正確的是( 。
A.只有C、H元素B.含有C、H、O三種元素
C.含有C、H元素,可能含有O元素D.缺少條件,無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.為測(cè)量Na2CO3和NaCl組成的樣品中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取15g該固體樣品,全部溶于200mL水中,向所得到的混合溶液中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,記錄了如圖所示的曲線關(guān)系.(水的密度為1g/mL,質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(1)當(dāng)Na2CO3與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗7.3%的稀鹽酸的質(zhì)量是多少?
(2)樣品中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)計(jì)算Na2CO3與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案