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【題目】已知4FeS2+11O22Fe2O3+8X，則下列關于該反應說法錯誤的是

A. O2與X的相對分子質量之比為1∶2

B. 該反應屬于置換反應

C. X屬于空氣污染物之一

D. 該反應中硫元素的化合價升高

【答案】B

【解析】

根據質量守恒定律，化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，從化學方程式4FeS2+11O22Fe2O3+8X看，反應前有8個硫原子，22個氧原子，4個鐵原子，反應后中有4個鐵原子，6個氧原子，因此8X中含有8個硫原子和16個氧原子，故X的化學式為SO2；

A、根據分析可以知道，O2與X的相對分子質量之比為16：32=1：2；故A說法正確；

B、根據分析可以知道反應的生成物是兩種化合物，故該反應不屬于置換反應，故B說法錯誤；

C、根據分析可以知道，X為SO2，屬于空氣污染物之一；故C說法正確；

D、反應前硫化亞鐵中鐵元素化合價為+2，則硫元素化合價為-1，反應后二氧化硫中硫元素化合價為+4，所以該反應中硫元素的化合價升高，故D說法正確；

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列敘述中正確的是（　�。�

A. 甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度

B. t1℃時，甲、乙兩物質飽和溶液的溶質質量一定相等

C. t2℃時，將20g乙物質放入100g水中，所得溶液的質量為120g

D. t2℃時，等質量甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體質量甲＞乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏微結合是初中化學核心素養(yǎng)之一。

（1）從微觀如宏觀。圖中所示為元素周期表中部分元素的相關信息，請利用下表回答相關問題：

①氧原子的電子層數(shù)為______。

②鈉元素屬于______（選填“金屬”或“非金屬元素”）。在化學反應中，鈉元素的原子容易______（選填“失”或“得”）電子變成______（選填“陰”或“陽“）離子，寫出該離子符號______。

③寫出鈉元素和硫元素形成化合物的化學式______。

④下列各組具有相似化學性質的元素是______ （選填字母序號）

A Na、Cl B O、S C F、Cl D Cl、Ar

（2）從宏觀知微觀

①從微粒的角度說明圖甲反應的實質是______。所示反應中，圖乙反應的化學方程式為______。

②H2SO4溶液能與BaCl2溶液反應產生白色沉淀，其微觀變化過程如上圖丙所示參加反應的離子是______ （填離子號）。已知CuCl2溶液能與NaOH溶液反應產生藍色沉淀，從反應的微觀實質可以推測CuSO4溶液可以和某溶液反應同時產生兩種沉淀，寫出該反應的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有少量銅、鋅、硫等單質�，F(xiàn)欲回收銅和鋅，并對硫進行環(huán)保處理，主要步驟如下圖所示：

已知：加熱的條件下，Zn、Cu都可以與氧氣反應生成相應的金屬氧化物。

（1）煙泥最初處理需要除油污，用洗滌劑除油污的過程中發(fā)生了__________現(xiàn)象。步驟①產生的廢氣B中，一定含有的有害氣體是______（填化學式）。環(huán)保處理最好釆用的試劑是__________（填字母序號）。

A濃硫酸 B食鹽水 C石灰乳

（2）寫出步驟④中得到銅的化學方程式______，它屬于基本反應類型中的_____反應。

（3）步驟③和④中主要操作的名稱是__________。

（4）我國古代就制得了一種外觀似金子的鋅和銅的合金，也就是黃銅，它的硬度比純銅__________（填“高”或者“低”）。

（5）取少量的溶液C，往其中加入一定質量的鎂粉，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液。往濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產生，則濾液中一定沒有__________（填字母序號）。

A硫酸鎂 B硫酸鋅 C硫酸銅 D硫酸銅和硫酸鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線．請看圖回答．

①20℃時，甲乙丙三種物質的溶解度由大到小的順序_____

②圖中A點表示的意義是_____．

③在室溫時，將分別盛有甲、丙飽和溶液的試管各兩支，分別放入盛有冰水或熱水的燒杯中．根據甲、丙兩物質的溶解度曲線，判斷圖2試管內所示現(xiàn)象正確的是_____（填字母序號），該現(xiàn)象被叫做_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗操作正確的是（　　）

A. 測溶液的pH B. 讀出液體體積

C. 稀釋濃硫酸 D. 移走蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。

試管尾部放一團濕棉花的目的是_____。

探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。

探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

FeO

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

_____

_____

_____

（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_____。

（反思與交流）該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學常見的五種物質，它們之間存在如圖所示的關系(“→”表示物質經一步反應可轉化為另一種物質，“—”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應，“---”表示物質之間的關系未知，部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答下列問題。

(1)若B能一步轉化為C，A由兩種元素組成，是常見食品干燥劑的主要成分，B、C、D為三種不同物質類別，則物質A的俗名為_____，物質B的作用是：_____，物質C的化學式為_____；

(2)若B能和C反應，A是鐵銹的主要成分，D為藍色溶液，則A轉化成B的化學方程式為_____：，物質D的化學式為_____，C轉化成D的反應屬于_____（填基本反應類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家采用“組合轉化”技術，可將二氧化碳在一定條件下轉化為重要的化工原料乙烯，其反應的微觀過程如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比是1：4

B. 該反應有兩種生成物

C. 反應前后原子種類、數(shù)目均不變

D. 該圖示中共有四種分子

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