用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（　�。�
A、食物變質(zhì)--分子構(gòu)成發(fā)生了變化
B、汽油揮發(fā)--分子大小發(fā)生了變化
C、熱脹冷縮--分子間間隔改變
D、花香四溢--分子在不停地運動
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很�、谖⒘Ｖg存在間隔③微粒是在不斷運動的．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象．化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是構(gòu)成物質(zhì)的微粒本身是否發(fā)生了變化．
解答：解：A、食物變質(zhì)也就是食物變成了不能被食用的其他物質(zhì)，在這個過程有生成了新的物質(zhì)，也就是分子本身發(fā)生了變化，故A合理；
B、汽油揮發(fā)是汽油的分子從液態(tài)變成了氣態(tài)，運動到了空氣中去．而分子本身并沒有發(fā)生變化，故B不合理；
C、熱脹是由于在受熱的條件下分子之間間隔變大了，導(dǎo)致體積膨脹，而冷縮是在溫度下降的條件下分子之間的間隔變小了，導(dǎo)致體積縮�。蔆合理；
D、我們能聞到花香，是由于含有香氣的分子運動到了我們的感覺器官--鼻子中，因此D也合理．
故選B．
點評：本題主要考查運用微粒的觀點來解釋一些日常生活現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于O2、CO2、SO2三種物質(zhì)的說法中，正確的是（　�。�
A、都含有氧分子
B、都含有2個氧原子
C、氧元素的化合價相同
D、都含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列相關(guān)的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，液體會變成紅色
B、電解水的實驗中，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C、碳在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
D、鐵絲在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實與對應(yīng)的解釋相符合的是（　�。�
A、20mL水和20mL酒精混合后的總體積小于40mL----分子的質(zhì)量和體積都很小
B、高錳酸鉀、過氧化氫、水通過化學(xué)變化都能產(chǎn)生氧氣----它們都含有氧元素
C、結(jié)冰的水不能流動----0℃以下，水分子不再運動
D、空氣能被壓縮----分子體積可以變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　　）
A、水B、鐵C、金剛石D、氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、水
通電
氫氣+氧氣
D、二氧化碳+水→碳酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高鐵酸鉀（化學(xué)式K2FeO4）是一種新型凈水劑，其中Fe的化合價是（　　）
A、+2B、+3C、+6D、+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋅與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅．實驗室里用13.0g鋅與足量鹽酸反應(yīng)，可制得氫氣和氯化鋅的質(zhì)量各是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某科學(xué)小組所做的濃硫酸與水混合的兩個實驗裝置．在兩個相對密封的試管中各連著一個氣球，實驗一的試管壁上用蠟粘著一張小紙片，實驗二的漏斗內(nèi)的水中加有少量紅色的有機染料．
（1）在常規(guī)實驗操作中，實驗
 
（填“一”或“二”）的操作是正確的．
（2）當(dāng)打開實驗一中的漏斗活塞后，濃硫酸可順著試管壁緩緩流下．一段時間后可發(fā)現(xiàn)，粘在試管上的小紙片會
 
，其原因是
 
．
（3）當(dāng)打開實驗二中的漏斗活塞后，加有紅色染料的水可順著試管壁緩緩流下，并集中在濃硫酸的上層．一段時間后可發(fā)現(xiàn)，濃硫酸飛濺，紅色液體逐漸變?yōu)楹谏�，這是因為濃硫酸使有機染料發(fā)生了炭化，說明濃硫酸具有
 
性．

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