下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是

A.用水鑒別氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

B.用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水

C.用二氧化錳鑒別水和雙氧水

D.用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣

B

【解析】

試題分析:A.可根據(jù)溶于水的熱現(xiàn)象用水鑒別氫氧化鈉固體和硝酸銨固體;B.用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水,是錯誤的敘述,因為二者都沒有明顯現(xiàn)象; C.用二氧化錳鑒別水和雙氧水看產(chǎn)生氣泡的多少;D.用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣看火焰的程度;故選擇B

考點:物質(zhì)的鑒別

練習冊系列答案
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2013年3月,浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”!疤己>d”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))。下列關于“碳海綿”的說法中不正確的是

A.常溫下可還原氧化銅

B.可吸附異味

C.在一定條件下可與二氧化碳反應

D.在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物是CO

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期末聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(4分)用化學用語填空:

(1)2個氧分子_______ (2)鎂離子___________

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價__________ (4)氮元素___________

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗,所用的部分裝置如下圖所示。

(1)用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式: 。

(2)小張同學想探究二氧化碳能否用排水法收集,查了有關數(shù)據(jù)得知,常壓常溫下,1體積水中溶解二氧化碳為0.88體積(溶解數(shù)量有限);又實驗如下,用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳,并倒置于氫氧化鈉溶液中(資料:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收,而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半,由此得出結(jié)論:二氧化碳能否用排水法收集 (填能或不能),用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點是 。

(3)小李同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)氧氣占49%以上就能使帶火星的木條復燃。下圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從 (填“a”或“b”)導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是 。

(4)圖G裝置也可制取氫氣。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作為: 。

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是

A.甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

B.t2℃時,甲、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

C.若要將組成在M點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镹點的甲溶液,可以采用增加溶劑的方法

D.t3℃的甲乙丙的飽和溶液分別降溫至t2℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系為乙>甲=丙

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應的微觀示意圖如下,則說法正確的是

A.該反應前后分子總數(shù)不變

B.該反應符合質(zhì)量守恒定律

C.甲乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙的相對分子質(zhì)量

D.甲丙中同種元素的化合價相同

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中國居民營養(yǎng)與健康調(diào)查表明,人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。下列疾病可能與缺

鋅有關的是

A.佝僂病 B.侏儒癥 C.貧血癥 D.大脖子病

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當前南海問題引起我國政府和人民的高度關注,南海蘊藏著豐富的石油、天然氣等資源,其中天然氣的主要成分是 (填化學式),其在充足的氧氣中燃燒的化學方程式為 ,天然氣不完全燃燒會產(chǎn)生的一種有毒氣體是 。

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(7分)根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格:

(1)①用稀硫酸和鋅粒制氫氣的化學方程式為 ;發(fā)生裝置可選用上述 (填序號,下同)裝置。能實現(xiàn)“隨開隨用,隨關隨!敝茪獾难b置是 。收集干燥的氫氣可用 裝置。

(2)①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,二氧化錳的作用為 ,反應的化學方程式為 。

②若選擇A作氣體發(fā)生裝置,對該裝置需進行的調(diào)整為 。

③若用D裝置收集氧氣,驗證已收集滿的方法為 。

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