科學(xué)課上,老師向滴有無色酚酞試液的NaOH溶液中滴加稀HCl,同學(xué)們觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色.
問題:NaOH溶液和稀HCl溶液是否剛好完全反應(yīng)了呢?
猜想:甲同學(xué)認(rèn)為:可能NaOH有剩余,溶液呈堿性;
乙同學(xué)認(rèn)為:可能剛好完全反應(yīng),溶液呈中性;
丙同學(xué)認(rèn)為:可能滴加的HCl過量,溶液呈酸性.
丁同學(xué)認(rèn)為甲的猜測是錯誤的,理由是________.
驗證:為了驗證乙、丙同學(xué)的說法,丁同學(xué)設(shè)計了以下兩種實驗方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案一用pH試紙來檢驗pH<7________同學(xué)猜測正確
方案二加入碳酸鈣(CaCO3________丙同學(xué)猜測正確

酚酞在堿性溶液顯紅色,若變?yōu)榱藷o色,溶液不可能顯堿性    丙    有氣泡
分析:酚酞遇堿性溶液會變成紅色,若剛好完全反應(yīng),則反應(yīng)后的溶液的pH值為7,若溶液呈酸性,則溶液的pH值小于7,而碳酸鈣可以和鹽酸反應(yīng)生成氣體,可以據(jù)此解答該題.
解答:酚酞遇堿性溶液會變成紅色,所以甲同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液過量是不正確的;若剛好完全反應(yīng),則反應(yīng)后的溶液的pH值為7,若溶液呈酸性,則溶液的pH值小于7,所以方案一中pH試紙檢驗測得pH值小于7,而方案二中碳酸鈣可以和鹽酸反應(yīng)生成氣體,綜上可以知道丙同學(xué)的說法是正確的.
故答案為:酚酞在堿性溶液顯紅色,若變?yōu)榱藷o色,溶液不可能顯堿性;
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案一用pH試紙來檢驗pH<7丙同學(xué)猜測正確
方案二加入碳酸鈣(CaCO3有氣泡丙同學(xué)猜測正確

點(diǎn)評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記中和反應(yīng),然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,以及自己的生活經(jīng)驗所得,細(xì)致地分析題意,聯(lián)系起來綜合分析,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在化學(xué)課上看到老師表演的“魔術(shù)”:在表面皿中滴入幾滴濃氨水,用燒杯扣上表面皿.然后老師又將一朵噴有無色酚酞試液的紙花放入倒扣的燒杯內(nèi),紙花迅速變紅.小明非常好奇,欲對此現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究,結(jié)合所學(xué)的知識,填寫表中的空白.
提出問題:紙花為什么會變紅呢?
猜想①:無色酚酞在空氣中要過一會兒才變紅,與濃氨水無關(guān);
猜想②:大燒杯壁上粘有某種物質(zhì),散發(fā)出肉眼看不到的微粒與紙花接觸使酚酞變紅;
猜想③:濃氨水散發(fā)了肉眼看不到的微粒與紙花接觸,使酚酞變紅.
實驗探究:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論的相對原子質(zhì)量 Ca-40
①將酚酞試液灑在紙花上放置一會兒可能用到
紙花不變紅
紙花不變紅
猜想①不成立
②將噴有酚酞試液的紙花單獨(dú)放在燒杯中
紙花不變紅
紙花不變紅
猜想②不成立
猜想②不成立
③向噴有無色酚酞試液的紙花上噴灑濃氨水
③向噴有無色酚酞試液的紙花上噴灑濃氨水
紙花變紅
紙花變紅
猜想③成立
歸納與反思:通過實驗探究,小明知道了紙花變紅的原因.根據(jù)上述實驗歸納出濃氨水的性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)各l點(diǎn)):
具有揮發(fā)性
具有揮發(fā)性
,
具有堿性
具有堿性
;該實驗證明了分子是
不斷運(yùn)動的
不斷運(yùn)動的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?懷柔區(qū)一模)化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象,同學(xué)們展開了探究.
提出問題:CO2 和NaOH是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
實驗設(shè)計:
(1)小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證,如下圖所示,實驗現(xiàn)象為:
甲──軟塑料瓶變癟,乙──“瓶吞雞蛋”
討論交流:
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的,其共同原理是
都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象
都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象

小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為實驗還不足以證明CO2 與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng),其理由是
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果

小明思考后,又補(bǔ)充了一個實驗來回答,這個實驗是
做一個對比實驗:取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.
做一個對比實驗:取一個與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.

(2)小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實驗不同的原理,設(shè)計如下實驗方案,請你來幫助他完成:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論

方法1
將CO2 通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

CO2與NaOH
確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

方法2
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
寫出方案2中證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)

(3)由此探究,得到的啟示是
對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過改變實驗裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生;或運(yùn)用對比實驗等是學(xué)習(xí)化學(xué),開展科學(xué)探究的有效方法.
對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過改變實驗裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生;或運(yùn)用對比實驗等是學(xué)習(xí)化學(xué),開展科學(xué)探究的有效方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)課上,老師向滴有無色酚酞試液的NaOH溶液中滴加稀HCl,同學(xué)們觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色.
問題:NaOH溶液和稀HCl溶液是否剛好完全反應(yīng)了呢?
猜想:甲同學(xué)認(rèn)為:可能NaOH有剩余,溶液呈堿性;
乙同學(xué)認(rèn)為:可能剛好完全反應(yīng),溶液呈中性;
丙同學(xué)認(rèn)為:可能滴加的HCl過量,溶液呈酸性.
丁同學(xué)認(rèn)為甲的猜測是錯誤的,理由是
 

驗證:為了驗證乙、丙同學(xué)的說法,丁同學(xué)設(shè)計了以下兩種實驗方案:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案一 用pH試紙來檢驗 pH<7
 
同學(xué)猜測正確
方案二 加入碳酸鈣(CaCO3
 
丙同學(xué)猜測正確

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