1．下列說法正確的是（　�。�
A．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．化學式FeCl2讀作氯化鐵
C．煤燃燒后質(zhì)量減輕，不符合質(zhì)量守恒定律
D．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是化學變化

分析 A、同種元素可以組成單質(zhì)，也可以組成混合物；
B、根據(jù)化學式的讀法解答；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答；
D、根據(jù)化學變化的定義解答．

解答 解：A、同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，例如由碳元素組成的金剛石和石墨混合在一起，就屬于混合物．故選項錯誤；
B、化學式FeCl2讀作氯化亞鐵，錯誤；
C、煤燃燒后質(zhì)量減輕，符合質(zhì)量守恒定律，錯誤；
D、石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是化學變化，正確；
故選D

點評 解答本題要理解同種元素可以組成不同的物質(zhì)，例如石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．科學興趣小組在調(diào)查一化工廠時，發(fā)現(xiàn)有個車間排出的廢水澄清透明，呈黃色．為測定
該廢水中所含的物質(zhì)，他們進行如下實驗（假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）：
①用pH試紙測試，測得pH為2．
②取一定量廢水溶液，加入Ba（NO3）2溶液，無現(xiàn)象．
③另取一定量廢水溶液，加入AgNO3溶液后，過濾，得到白色沉淀A和濾液．
④向濾液中加入NaOH溶液，得到紅褐色沉淀X．
由此可知：該廢水溶液中肯定含有的鹽是FeCl3，所得的紅褐色沉淀X為Fe（OH）3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．向CuCl2和稀鹽酸的混合溶液里逐滴滴加NaOH溶液，請在下圖中畫出生成沉淀與加入的NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系圖象．并回答下列問題．
（1）先發(fā)生反應(yīng)的方程式是NaOH+HCl═NaCl+H2O；
（2）后發(fā)生反應(yīng)的方程式是CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl；
（3）在圖象上隨機找?guī)讉�點，指出這些點表示的溶液中溶質(zhì)的成分．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖為地殼中元素含量示意圖，根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問題：

（1）請按地殼中元素含量由多到少的順序，寫出前四種元素的元素符號O、Si、Al、Fe．
（2）地殼中的元素（除“其他”外）屬于金屬的有6種，屬于非金屬的有3種．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若●表示氧原子，○表示氫原子，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．圖中甲乙丙三種物質(zhì)都是氧化物
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變
D．圖中甲乙丙三種分子均是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子，你認為下列說法不正確的是（　�。�
A．化學反應(yīng)前后原子個數(shù)沒有變化
B．生成物有可能是氧化物
C．反應(yīng)前 后各元素的化合價沒有改變
D．該反應(yīng)的化學方程式中的化學計量數(shù)之比為1：1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件省略）．其中A為黑色固體氧化物；E為綠色固體；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y為常見無色氣體；X是常見的金屬單質(zhì)．

請回答下列問題：
（1）X的化學式：Cu．
（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是催化．
（3）反應(yīng)④、⑤的化學方程式：
④Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+2CuO+CO2↑．；
⑤6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2．
（4）在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是保持表面潔凈、干燥（寫一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學小組的同學查閱資料得知，超氧化鉀（KO2）是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：
4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2．此外，超氧化鉀還能與水、氯化氫等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣．實驗中使用了如圖裝置（已知：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑）：

（1）為了完成上述實驗，各裝置的連接順序為BECADF（填序號）．
（2）裝置D的作用是吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳．
（3）裝置H也可用來收集氧氣，此時氧氣應(yīng)該從b（選填“a”或“b”）導管通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小剛和小麗兩位同學用下圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng)．
（1）小剛關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化．B 中盛放氫氧化鈣溶液．
（2）小剛打開K，繼續(xù)通入二氧化碳．假設(shè)B中反應(yīng)的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．此步實驗?zāi)康氖球炞C二氧化碳與氫氧化鈣能反應(yīng)．
小麗認為：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳，因此上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（3）小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50mL上述溶液放入A、B中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化．此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是如果沒反應(yīng)，則B中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．

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