2014年1月北京連續(xù)出現(xiàn)PM2.5超標的現(xiàn)象.PM2.5是指直徑小于2.5微米的一種可吸入顆粒物,其產(chǎn)生的重要原因是煤等化石燃料的過量使用,現(xiàn)已將PM2.5的監(jiān)測列入空氣質(zhì)量報告.下列有關空氣的說法中,正確的是( 。
A、為減少空氣中的PM2.5的超標,應停止化石燃料的使用
B、將煤氣化后使用可減少減少空氣中的PM2.5的超標現(xiàn)象
C、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染物
D、空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量越好
考點:防治空氣污染的措施
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)為減少空氣中的PM2.5的超標,應合理使用化石燃料進行解答;
B、根據(jù)將煤氣化后可以減少污染物的產(chǎn)生進行解答;
C、根據(jù)二氧化碳不屬于空氣污染物進行解答;
D、根據(jù)空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量狀況越差進行解答.
解答:解:A、為減少空氣中的PM2.5的超標,應合理使用化石燃料,而不能禁止,故A錯誤;
B、將煤氣化后可以減少污染物的產(chǎn)生,所以將煤氣化后使用可減少減少空氣中的PM2.5的超標現(xiàn)象,故B正確;
C、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,但是二氧化碳不屬于空氣污染物,故C錯誤;
D、空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量狀況越差,故D錯誤.
故選:B.
點評:環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視,關于“三廢”的處理問題,是中考的熱點問題,化學上提倡綠色化學工藝,要從源頭上杜絕污染.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:試回答:
(1)B操作中應稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g.
(2)放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應進行的操作是
 

(3)D操作應選用
 
mL的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平.
(4)E操作的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了驗證物質(zhì)在發(fā)生化學變化時“參加反應的反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”,某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如下的探究實驗:
【實驗方案】
【實驗現(xiàn)象】反應后,甲小組的天平
 
,乙小組的天平
 
(填“平衡”、“不平衡”),上述反應中符合質(zhì)量守恒定律的是
 
(填“甲”、“乙”).
【解釋與結(jié)論】
乙小組的解釋為:
 

【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計,若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論,你認為應對實驗裝置進行怎樣的改進?
 

【拓展與延伸】
硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用,工業(yè)上制硝酸的關鍵反應為4NH3+5O2
MnO2
.
4NO+6R,其中R的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化肥中,從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是( 。
A、硫酸鉀B、硝酸鉀
C、磷礦粉D、氯化鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式
 

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4          猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:
 
       猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是
 

【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
 

(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.

實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比標準比色卡,pH<7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論
溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是
 

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是:
 
;并寫出該方案中發(fā)生反應的一個化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年4月20日,雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震.為防止災后疫情發(fā)生,防疫人員使用了多種消毒劑進行環(huán)境消毒,其中亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑.試計算:
(1)亞氯酸鈉的相對分子質(zhì)量為
 

(2)亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)若要配制質(zhì)量分數(shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒,則需要亞氯酸鈉
 
kg,同時需要水
 
mL?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì)XYZW
反應前的質(zhì)量(g)251515
反應后的質(zhì)量(g)11m122
關于此反應的認識正確的是( 。
A、m=3
B、Z一定是催化劑
C、Y全部發(fā)生了反應
D、X與Y反應的質(zhì)量比為14:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式:
①磷在氧氣中燃燒:
 
;
②硫在空氣中燃燒:
 

③碳在氧氣中充分燃燒:
 
;碳在氧氣中不充分燃燒:
 
;
④實驗室制取二氧化碳(用碳酸鈣和稀鹽酸)
 
;二氧化碳通入澄清石灰水:
 
;
⑤一氧化碳與氧化鐵在高溫條件的反應:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某氣體只能用向上排空氣法收集,有關該氣體的性質(zhì)正確的是( 。
A、密度比空氣大,難溶于水
B、密度比空氣小,難溶于水
C、密度比空氣大,易溶于水
D、密度比空氣小,易溶于水

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