將相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,(三種金屬的化合價(jià)相同)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示  
(1)三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?div id="sfssjqs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)相對(duì)原子質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?div id="te7w22i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)三種金屬與酸反應(yīng)時(shí),相同時(shí)間內(nèi)放出氫氣的多少可判斷金屬的活動(dòng)性,放出氫氣多活動(dòng)性強(qiáng);
(2)利用一定量金屬完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量=
金屬的化合價(jià)
金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
×金屬的質(zhì)量,由金屬質(zhì)量、產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量及化合價(jià)求相對(duì)原子質(zhì)量.
解答:解:
(1)由生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖可知,在三種金屬與稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng)時(shí),相同時(shí)間內(nèi)放出氫氣的從多到少的順序?yàn)閅>X>Z,可判斷三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)閅>X>Z;
(2)由生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖可知,三種等質(zhì)量的金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)閄>Y>Z,根據(jù)一定量金屬完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量=
金屬的化合價(jià)
金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
×金屬的質(zhì)量,已知三種金屬的質(zhì)量和化合價(jià)相同,所以三種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量關(guān)系應(yīng)為Z>Y>X;
故答案為:
(1)Y>X>Z;(2)Z>Y>X;
點(diǎn)評(píng):熟練掌握金屬與酸反應(yīng)的各個(gè)原理,并能熟練的運(yùn)用,知道等質(zhì)量的化合價(jià)為+2的金屬,與足量的酸反應(yīng)時(shí),相對(duì)原子質(zhì)量越大,則生成氣體的質(zhì)量越少這個(gè)規(guī)律.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列設(shè)計(jì)方案可行,且化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
    A、在潛艇中可用過氧化鈉制取氧氣:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
    B、實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取CO2:H2SO4+CaCO3═CaSO4+CO2↑+H2O
    C、檢驗(yàn)O2時(shí)可將帶火星的木條伸入其中:O2+C 
     點(diǎn)燃 
    .
     
    CO2
    D、用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的一氧化碳:2CO+O2 
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2CO2

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在①H2、②O2、③CO2、④SO2、⑤CH4、⑥NH3幾種氣體中,可用如圖所示裝置干燥、收集的是
     
    (填編號(hào)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
    【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān).
    【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間
    [實(shí)驗(yàn)記錄]實(shí)驗(yàn)編號(hào)     1      2
          反應(yīng)物   6% H2O2   6% H2O2
          催化劑  1g 紅磚粉   1g MnO2
           時(shí)間    152秒   35秒
    【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是H2O2生成氧氣的快慢與
     
     有關(guān);
    【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
     
     
    是否改變.H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
    【假設(shè)】H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的
     
    有關(guān)
    【實(shí)驗(yàn)方案】
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    鑒別下列生活中的常見物質(zhì)(要求:簡(jiǎn)要寫出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論).
    (1)食鹽水和礦泉水
     

    (2)白酒和食醋
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室制取16克氧氣需要高錳酸鉀的質(zhì)量
     
    (列計(jì)算式)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    區(qū)別等質(zhì)量的軟水和硬水,最簡(jiǎn)單的方法是用
     
    區(qū)別開.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題.

    (1)實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的水由無(wú)色變成紅色,說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)B中的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
     
     
    (3)實(shí)驗(yàn)C中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    ;該裝置的不足是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (1)氫氣、氧氣、氮?dú)、二氧化碳四種氣體中,占空氣體積分?jǐn)?shù)最大的是
     
    ;能使帶火星木條復(fù)燃的是
     
    ;用于填充探空氣球的是
     
    ;能使澄清石灰水變渾濁的是
     
    ;能供給呼吸的氣體是
     

    (2)做“硫在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶中預(yù)先裝少量的水,其目的是
     
    .請(qǐng)寫出硫與氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
     
    .做“鐵在氧氣中的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),也要在集氣瓶中預(yù)先裝少量水或鋪一層沙,其目的是
     
    .請(qǐng)寫出碳與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:
     

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