下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是
A．CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
B．CO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因
C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑
B

試題分析：A選項是錯誤的敘述，因為二氧化碳沒有還原性；B選項是正確的敘述，二氧化碳的排放會造成溫室效應(yīng)不會造成酸雨，故答案選擇B；C選項是錯誤的敘述，因為一氧化碳不和氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)；D選項是錯誤的敘述，鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨較軟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實驗室里制取二氧化碳的反應(yīng)原理是      ；收集二氧化碳的方法是       ；檢驗二氧化碳的方法是              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持金屬的燃燒進行探究活動．
探究CO2是否支持金屬鈉的燃燒
實驗：將燃著的鈉插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鈉仍燃燒．生成物除白色Na2O外，還有一種黑色固體．
（1）鈉在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　_________　．
（2）該實驗的結(jié)論是　_________　．由該結(jié)論可知　_________　（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅很活潑金屬的火災(zāi)．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)小組設(shè)計了下圖所示的實驗裝置，可以完成多個實驗。

（1）若利用I、Ⅱ裝置制取氧氣：打開K1、關(guān)閉K2時，裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是     。
（2）若利用Ⅰ、Ⅲ裝置測定空氣中氧氣的含量：關(guān)閉K、K1、K2，用凸透鏡引燃B中的白磷，待冷卻后       ，（填某一項實驗操作）整個實驗過程中的現(xiàn)象是      。
（3）若利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)： 
①若要驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入       ； 
②若利用“B中已充滿的二氧化碳，并在A中注入氫氧化鈉溶液，燒杯中注入稀鹽酸”來驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，其操作及現(xiàn)象是     。
（資料：①二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，但沒有明顯現(xiàn)象②生成的碳酸鈉也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

吸煙對人體有害，燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體是
A．二氧化碳B．二氧化硫C．一氧化碳D．氦氣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是  （   ）
A．伸入燃著的木條B．分別加入少量澄清石灰水，振蕩
C．分別加入少量水，振蕩D．分別加入少量紫色石蕊溶液，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是
A．干冰——作人工降雨劑B．活性炭——用于吸附色素
C．石墨——作鉛筆芯D．氧氣——作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

打開汽水瓶蓋，有大量CO2氣體逸出，下列說法錯誤的是
A．溶質(zhì)減少B．濃度減小
C．溶解度減小D．變?yōu)镃O2的不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中，正確的是
A．同一種元素可以組成不同的物質(zhì)
B．將CO、CO2分別通入石蕊溶液，石蕊溶液均變紅
C．在其它條件不變時，CO2的溶解度隨壓強的升高而減小
D．木炭與CuO在一定條件下反應(yīng)的事實說明，木炭具有可燃性

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同步練習(xí)冊答案