【題目】醫(yī)療上用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水給患者輸液。某化學(xué)興趣小組欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)計(jì)算:需要氯化鈉_____g,蒸餾水_____g。
(2)有如下操作:①裝瓶、貼簽;②溶解氯化鈉;③秤取氯化鈉固體;④量取蒸餾水,正確的操作順序是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果反思與評(píng)價(jià):下列操作導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有何偏差?(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)
①將量筒中的蒸餾水倒入燒杯時(shí),有少量水濺出。結(jié)果_____;
②量取水時(shí),俯視刻度線。結(jié)果_____;
③轉(zhuǎn)移配好的溶液時(shí),有少許溶液濺出。結(jié)果_____。
【答案】4.5 495.5 ③④②① 偏大 偏大 不變
【解析】
(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=500g×0.9%=4.5g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=500g-4.5g=495.5g(合495.5mL);
(2)配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液,首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進(jìn)行溶解,正確的操作順序是③④②①;
(3)①將量筒中的蒸餾水倒入燒杯時(shí),有少量水濺出,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
②量取水時(shí),俯視刻度線,讀數(shù)比實(shí)際液體體積大,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
③轉(zhuǎn)移配好的溶液時(shí),有少許溶液濺出,溶液具有均一性,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉,還具有一定臭味的生活污水將其進(jìn)行去渣、去臭處理后,可以轉(zhuǎn)化為廁所沖洗用水。
(1)采用________操作可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。
(2)用________(填物質(zhì)名稱),可以除去污水中的臭味。
(3)把生活污水回收處理,進(jìn)行再利用的目的是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段,正確操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。寫(xiě)出下列實(shí)驗(yàn)情況產(chǎn)生的原因:
(1)檢查裝置的氣密性時(shí),浸入水中的導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡冒出_____。
(2)做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),木炭伸入集氣瓶后很快熄滅_____。
(3)將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶壁炸裂:_____。
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】安全生活離不開(kāi)化學(xué)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 工業(yè)用鹽亞硝酸鈉對(duì)人體有害,不能用于烹調(diào)食物
B. 久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井和深洞,不可以隨意進(jìn)入
C. 使用含氫氧化鈉的爐具清潔劑時(shí),應(yīng)戴上橡膠手套
D. 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,應(yīng)立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)進(jìn)行排氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。
(1)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中除去色素和異味用到_____,其作用是吸附作用;
(2)生活用水多是硬水,生活中常用_____的方法降低水的硬度;
(3)大豆生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)葉片邊緣發(fā)黃的癥狀,應(yīng)補(bǔ)充的化肥種類(lèi)是_____
(4)“端午節(jié)”是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,人們有吃粽子的習(xí)俗,粽子中的糯米為人體提供主要的營(yíng)養(yǎng)素是_____;
(5)合成橡膠廣泛應(yīng)用于國(guó)防、交通及日常生活中,舉出它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_____;
(6)醫(yī)生給胃酸過(guò)多的病人所開(kāi)處方中,常包括含Al(OH)3的藥物,試用化學(xué)方程式表示其治療原理_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。下表中的知識(shí)歸納中完全正確的一組是( 。
A | 安全常識(shí) | B | 區(qū)分常見(jiàn)物質(zhì) |
天然氣泄漏﹣立即打開(kāi)換氣扇 進(jìn)入干枯的深井前﹣?zhàn)鰺艋饘?shí)驗(yàn) 海鮮防腐﹣用甲醛溶液浸泡 | 滌綸和羊毛纖維﹣點(diǎn)燃并聞氣味 食鹽和純堿﹣觀察顏色 NaOH和純堿﹣酚酞溶液 | ||
C | 日常生活經(jīng)驗(yàn) | D | 燃燒與滅火以及原理 |
重金屬鹽中毒﹣食用蛋清、牛奶 制作疏松的蛋糕﹣加入小蘇打 硬水軟化﹣煮沸 | 油鍋著火﹣用鍋蓋蓋滅﹣隔絕氧氣 房屋著火﹣用水滅火﹣降低可燃物的著火點(diǎn) 森林滅火﹣設(shè)置隔離帶﹣隔離可燃物 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 空氣是成分固定不變的氣體
B. 空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算,大約是氮?dú)庹?/span>78%,氧氣占21%
C. 帶火星的木條一定能在含氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
D. 利用氧氣和氮?dú)夥悬c(diǎn)不同,工業(yè)上可以用蒸發(fā)液態(tài)空氣的方法獲得氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途。以下是生產(chǎn)、生活中一些物質(zhì)的用途:
①玻璃鋼強(qiáng)度大、密度小制成船體 ②碳能燃燒作燃料 ③硫酸銅溶液有毒性,可以配制農(nóng)藥
④鋁合金硬度大用于制造飛機(jī) ⑤石墨深灰色、硬度小可制鉛筆芯
⑥石灰石可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w
請(qǐng)你從用途中體現(xiàn)出的主要性質(zhì)角度,將上述用途平均分為兩類(lèi):
其中一類(lèi)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是(1)__________,包括事例為(2)__________(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。以下推理正確的是( )
A. 分子、原子都是不顯電性的粒子,不顯電性的粒子不一定是分子或原子
B. 燃燒都伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象,有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒
C. 氫氧化鋁可以治療胃酸過(guò)多,因此氫氧化鈉也可以治療胃酸過(guò)多
D. CO有毒可致人死亡,空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到一定比例,也會(huì)致人死亡,所以CO2也有毒
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