【題目】甲、乙、丙、X是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)。如圖變化均為初中化學(xué)常見反應(yīng)，其中的每次轉(zhuǎn)化都能一步完成且通過同一基本反應(yīng)類型實現(xiàn)。下列說法錯誤的是

A.若甲是O2，則丙可以是CO2

B.若甲是CuO，則丙可以是Cu（OH）2

C.若甲是Fe，則丙可以是Mg

D.若甲是CO2，則丙可以是Na2CO3

【答案】D

【解析】

A、若甲是O2，X是碳，則乙是一氧化碳，碳和氧氣通過化合反應(yīng)，不完全燃燒可生成一氧化碳，CO2和碳通過化合反應(yīng)，高溫也能生成一氧化碳，A正確；

B、若甲是CuO，X是鹽酸，則乙是氯化銅，氧化銅和鹽酸通過復(fù)分解反應(yīng)可生成氯化銅，Cu（OH）2和鹽酸通過復(fù)分解反應(yīng)也能生成氯化銅，B正確；

C、若甲是Fe，X是鹽酸，則乙是氫氣，鐵與鹽酸通過置換反應(yīng)可生成氫氣，Mg與鹽酸通過置換反應(yīng)也能生成氫氣，C正確；

D、若甲是CO2，X是氫氧化鈣，則乙是碳酸鈣，二氧化碳與氫氧化鈣可以生成碳酸鈣，Na2CO3與氫氧化鈣也能生成碳酸鈣，但這兩個反應(yīng)的類型不同，D錯誤。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】黑白復(fù)印機(jī)用的墨粉中常添加Fe3O4粉末。如圖是利用氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉末的工業(yè)流程圖：

(1)試劑X為________，判斷加入試劑X是否過量的方法是_______。

(2)操作Y的名稱是________，實驗室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、________。

(3)第③步的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ___________。

(4)在實驗室中，鐵絲在氧氣中燃燒可直接生成四氧化三鐵，其實驗現(xiàn)象為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一定量的丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個密封的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。下列說法錯誤的是（　�。�

物質(zhì)

丙醇

氧氣

水

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

14.8

0

0.4

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

2

7.2

9.2

a

A. 表中a的值為2.8

B. 參加反應(yīng)的氧氣和生成二氧化碳的質(zhì)量比為16：11

C. X中一定含碳元素、氧元素

D. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映所對應(yīng)敘述關(guān)系的是

A.一定量的木炭還原氧化銅，剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

B.t℃時，向飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與加入硝酸鉀質(zhì)量的關(guān)系

C.將鋅粒加入到一定量的稀硫酸中，溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

D.向硫酸和硫酸銅混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，沉淀質(zhì)量與加入量的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式_____________。

(2)寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式_____________。

(3)上圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是_____________。

(4)C物質(zhì)在實際生活中的一種用途是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海洋是個巨大的寶藏，蘊藏豐富的自然資源。

I .海水曬鹽得到的粗鹽中含有少量CaCl2、MgCl2、Na2SO4 和泥沙，某同學(xué)將該粗鹽樣品進(jìn)行提純。部分流程如圖。

（1）過濾用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______________。

（2）向濾液一中依次加入稍過量的__________溶液 （填化學(xué)式）、Na2CO3 溶液和________溶液（填化學(xué)式）,過濾去除沉淀后再向濾液二中加入適量鹽酸，將溶液調(diào)至中性，得到較純凈的NaCl溶液。加入稍過量的Na2CO3溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外，它還有一個作用是_____。

（3）蒸發(fā)溶液得到精鹽，該過程中玻璃棒的作用是______。

（4）反思交流:通過以上規(guī)范操作，制得氯化鈉的質(zhì)量比原粗鹽樣品中含氯化鈉的質(zhì)量_______（填“增多”、“減少”、“不變”）。

Ⅱ.氯堿工業(yè)基本流程如圖:

由圖示可知工藝中可循環(huán)利用的物質(zhì)是____________（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A.50℃時，100g水中加入20g乙并降溫至20℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

B.20℃時，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的乙溶液

C.20℃時，50g水中加入20g乙可得到飽和溶液70g

D.20℃時，甲的某一溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于乙的某一溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某純凈物4.4g在氧氣中完全燃燒，生成13.2g二氧化碳和7.2g水。下列說法不正確的是（　�。�

A.該純凈物中含有碳、氫元素，不含氧元素

B.該反應(yīng)中O2和CO2的質(zhì)量比為14：l1

C.該反應(yīng)中O2和H2O的分子數(shù)之比為5：4

D.該純凈物中C、H原子的個數(shù)比為3：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小穎同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出，小穎對產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問，邀請興趣小組的同學(xué)們展開了如下探究實驗。

（提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么呢？

（作出猜想）興趣小組的同學(xué)分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2；小紅的猜想：SO2；小穎的猜想：H2；小偉的猜想：N2。

（交流討論）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為小偉的猜想不正確，依據(jù)是_____。

（查閱資料）SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成Na2SO3和水。

（實驗探究）同學(xué)們收集氣體，并分別對各自的猜想進(jìn)行驗證。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小軍

將帶火星的木條伸入到收集的氣體中

_____

猜想不正確

小紅

將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質(zhì)量

通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變

猜想_____（填“正確”或“不正確”）

小穎

將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導(dǎo)出后點燃，并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方

氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁_____

猜想正確

寫出小穎實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（評價與改進(jìn)）

（1）小紅認(rèn)為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患，理由是_____。

（2）實驗結(jié)束后，老師認(rèn)為不需要進(jìn)行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的猜想，你認(rèn)為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是_____。

（拓展與延伸）

（1）由實驗探究推測，可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質(zhì)，一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。

（2）據(jù)老師介紹，CuSO4可做催化劑，能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法，需要進(jìn)行的探究內(nèi)容有：①是否能加快過氧化氫的分解；②_____。

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