綠色化學(xué)的原則有哪些?(任寫5個)制定這些原則的目的是什么?試舉出你在化學(xué)實驗中看到的不符合綠色化學(xué)原則的事例三個.
考點:綠色化學(xué)
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”,綠色化學(xué)的最大特點是在始端就采用預(yù)防污染的科學(xué)手段,因而過程和終端均為零排放或零污染.化合反應(yīng)是一變多的反應(yīng),把所有原料都轉(zhuǎn)化成了期望中的產(chǎn)品,實現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念.
解答:解:綠色化學(xué)的原則有:(1)防止污染優(yōu)于污染之后再處理(2)提高原子經(jīng)濟(jì)性(3)盡量減少化學(xué)合成叫的有毒原料和有毒產(chǎn)物;(4)設(shè)計安全和化學(xué)品(5)使用安全的溶劑(6)提高能源的經(jīng)濟(jì)性(7)原料再利用(8)減少官能團(tuán)的引入(9)新型催化劑的開發(fā)(10)產(chǎn)品的易降解性(11)降低環(huán)境污染為宗旨的現(xiàn)場實際分析(12)防止生產(chǎn)事故的安全
制定這些原則的目的是:(1)對環(huán)境的友好和安全(2)能源的節(jié)約(3)生產(chǎn)的安全性.
硫在氧氣里燃燒生成二氧化硫,二氧化硫會釋放到空氣中污染環(huán)境,不符合綠色化學(xué)的理念;
雙氧水是一種綠色氧化劑,氯氣是有毒的氣體,用Cl2代替H2O2氧化FeSO4溶液,不符合綠色化學(xué)的理念;
使用化學(xué)添加劑抑制水中植物的生長,使用化學(xué)添加劑污染了水資源,不符合綠色化學(xué)的理念.
故答案為:原則:(1)防止污染優(yōu)于污染之后再處理(2)提高原子經(jīng)濟(jì)性(3)盡量減少化學(xué)合成叫的有毒原料和有毒產(chǎn)物;(4)設(shè)計安全和化學(xué)品(5)使用安全的溶劑(6)提高能源的經(jīng)濟(jì)性(7)原料再利用(8)減少官能團(tuán)的引入(9)新型催化劑的開發(fā)(10)產(chǎn)品的易降解性(11)降低環(huán)境污染為宗旨的現(xiàn)場實際分析(12)防止生產(chǎn)事故的安全(任寫5個)
目的:(1)對環(huán)境的友好和安全(2)能源的節(jié)約(3)生產(chǎn)的安全性
實例:硫在氧氣里燃燒生成二氧化硫,二氧化硫會釋放到空氣中污染環(huán)境,不符合綠色化學(xué)的理念;
雙氧水是一種綠色氧化劑,氯氣是有毒的氣體,用Cl2代替H2O2氧化FeSO4溶液,不符合綠色化學(xué)的理念;
使用化學(xué)添加劑抑制水中植物的生長,使用化學(xué)添加劑污染了水資源,不符合綠色化學(xué)的理念.
點評:本考點考查了綠色化學(xué),以防止化學(xué)污染;要了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué),保護(hù)環(huán)境.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于二氧化碳的敘述正確的是(  )
A、充灌探空氣球B、焊接金屬
C、驅(qū)動火箭D、滅火劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界:
(1)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是
 
 (填字母序號).
A.具有吸附性    
B.不可重復(fù)使用
C.可處理海上石油泄漏
(2)目前,人類以煤、石油、天然氣等含碳的化石燃料為主要能源.請從下列表格中分析,與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點是
 

1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化質(zhì)量/g放出熱量/kJ
甲烷2.7556
3.6732
請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式:
 

(3)過多的二氧化碳會加劇溫室效應(yīng),但另一方面二氧化碳也是一種寶貴的資源.液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),這是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,共收集到1.6g氣體.請完成下列問題:
(1)二氧化錳在這個反應(yīng)中起
 
作用,在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌,烘干濾渣,稱得干燥濾渣的質(zhì)量為
 
g.
(2)計算原過氧化氫溶液中所含過氧化氫的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并寫出所屬的反應(yīng)類型.
(1)電解水
 
;
(2)氫氣的燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)A-E裝置中有一明顯錯誤的是
 
,錯誤為
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應(yīng)原理用符號表達(dá)式(或文字表達(dá)式)表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 
;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳   B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水   D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(5)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實驗:
序號 實驗 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
 

②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結(jié)論是:
 
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(6)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應(yīng)),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
.一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)原理用符號表達(dá)式(或文字表達(dá)式)表示為
 
,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母),驗滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要煉出含雜質(zhì)4%的生鐵200噸,理論上需用含F(xiàn)e3O470%的磁鐵礦石多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的學(xué)習(xí),小強(qiáng)能用學(xué)到的化學(xué)知識解決許多問題.
(1)誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉會引起中毒.已知亞硝酸鈉的水溶液顯堿性,氯化鈉的水溶液呈中性,要鑒別亞硝酸鈉和氯化鈉可選擇
 

(2)胃酸過多的病人,可服用含氫氧化鋁的藥物來減輕病痛,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)衣服上的油污,可以用加了洗滌劑的水洗凈,其原理是
 
;也可以用汽油洗凈,其原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于化合物的是
 

A.水
B.空氣
C.金剛石
D.
 

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