空氣中所占體積最多的物質(zhì)是( 。
A、氮氣B、二氧化碳
C、氙氣D、氧氣
考點:空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題:空氣與水
分析:空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%.
解答:解:在空氣中,按體積分數(shù)計算,氧氣為21%,氮氣為78%,稀有氣體為0.94%,二氧化碳為0.03%,其它物質(zhì)為0.03%.
故選A.
點評:本考點考查了空氣中各種氣體的含量,同學們要加強記憶有關(guān)的知識點,在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將下列四種家庭常用的調(diào)味品分別放入足量水中,不能形成溶液的是( 。
A、食鹽B、味精C、油D、蔗糖

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列對應(yīng)關(guān)系不成立的是( 。
A、氮氣化學性質(zhì)不活潑,可用作食品保護氣
B、鐵的活潑性比鋁弱,鐵制品比鋁制品在空氣中更耐腐蝕
C、磷燃燒能產(chǎn)生白煙,可用于制作煙幕彈
D、鎢的熔點高,可用于制造白熾燈燈絲

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.
(1)實驗儀器a的名稱是a
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是
 

(3)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
 
作用,應(yīng)選擇的實驗裝置為
 
(填序號),發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
,
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,將裝置A和C連接進行此實驗,實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是
 
發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著工業(yè)的發(fā)展,大氣污染越來越嚴重.為了建設(shè)國際旅游島,我們該如何防治空氣污染?(答出兩點原因即可)
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從如圖中選擇相關(guān)儀器,將其編號填寫在相應(yīng)空格處.

(1)取用少量粉末狀固體用
 
;  
(2)少量試劑的反應(yīng)容器
 
;
(3)固體藥品通常存放在
 
;   
(4)鎂條燃燒時,夾持鎂條用
 
;
(5)量取10.0mL的液體藥品用
 
;   
(6)加熱時用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設(shè)計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答下列問題:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學方程式:
 

(2)實驗室制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.反應(yīng)的化學方程式為
 
,證明二氧化碳已收集滿的方法是
 

(3)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
,而且密度比空氣
 
,因此,二氧化碳可用于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化汞受熱分解生成汞和氧氣的化學反應(yīng)過程中,不能再分的最小粒子是( 。
A、汞原子和氧原子
B、氧化汞分子
C、氧氣分子
D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a
 
  b
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有不能燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣的大的性質(zhì),因此,二氧化碳可用于
 

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