【題目】類推是學習中常用的思維方法。現(xiàn)有以下類推結果,其中錯誤的是
①酸堿中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應:②氯化鈉的水溶液顯中性,所以鹽溶液一定顯中性;③單質只含有一種元素,所以含一種元素的物質一定屬于單質;④氧化物都含氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物。
A.①②③④ B.只有①②③ C.只有②③④ D.只有①④
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【題目】人類只有一個地球,保護環(huán)境是我們的責任和義務。下列做法你認為恰當?shù)氖?/span>
A. 禁止施用農藥和化肥 B. 推廣使用無鉛汽油
C. 廢舊電池隨意填埋入土中 D. 禁止制備和使用二氧化硫等氣體污染
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【題目】某化學興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度。
[猜想與假設](1)溶液的pH可能是(填入你的猜想與假設):①pH>7;②pH ;③pH 。
[設計與實驗]小方、小鐘、小陳三位同學進行了如下實驗:
小方:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7。
小鐘:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7。
小陳:取pH試直接浸入碳酸鈉溶液中,測得pH>7。
(2)[評價]以上三位同學中操作規(guī)范的是 同學,其余兩位同學操作上的錯誤是 ; 。
(3)[結論]從物質的類別看,碳酸鈉是一種 (填“酸”或“堿”或“鹽”),它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液 (填“一定”或“不一定”)是堿的溶液。
(4)[應用]根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性,說出它在日常生活中的一種用途: 。
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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是( )
A.中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B.堿能跟某些非金屬氧化物反應,所以堿溶液能吸收一氧化碳氣體
C.酸能使紫色石蕊溶液變紅,通入二氧化碳后的紫色石蕊溶液變紅,所以二氧化碳是酸
D.堿性物質的溶液能使無色酚酞溶液變紅,所以能使無色酚酞溶液變紅的物質不一定是堿
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【題目】學習化學需要科學的方法。勤于思考和總結的同學會有很多樂趣。
(1)學好化學知識,有助于我們更好地認識到保護和改善自然環(huán)境的重要性。請你按照下列做法的具體目的,將以下關于保護環(huán)境的做法平均分成3類,請選出一類填空。
①節(jié)約用水 ②金屬防銹 ③防治水污染 ④尋找金屬代用品 ⑤用布袋代替塑料袋 ⑥回收各種廢棄塑料
你選出的做法是(填序號)__________________,這些做法的目的是______________________。
(2)我們化學書上有這樣的標注:“K是表示金純度的指標。例如,18K表示含金量達75%”,請你按數(shù)學列比例式的方法計算,純金(即100%含金量)為_________K,14K表示含金量達___________。(計算結果保留小數(shù)點后一位數(shù)字)
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【題目】維生素B2(化學式C17H20O6N4)可以用于防治多種炎癥疾病。下列關于維生素B2的說法正
確的是
A. 維生素B2是由碳、氫、氧、氮原子直接構成的
B. 維生素B2I中碳、氫元素的質量比為5:51
C. 維生素B2分子的相對分子質量為376
D. 維生素B2中氧元素的質量分數(shù)最大
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【題目】從①氮氣 ②氧氣 ③生石灰 ④熟石灰 ⑤碳酸氫鈉 ⑥碳酸鈣6種物質中選擇適當?shù)奈镔|填空。
(1)可用作焊接金屬的保護氣的是___________。
(2)可用作補鈣劑,其補鈣原理是__________________________________________(用化學方程式表示)。
(3)可用作食品干燥劑的是___________。
(4)制作松軟可口的饅頭時常加入發(fā)酵粉,其主要成分是___________。
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【題目】下列根據(jù)實驗目的所設計的實驗方案正確的是
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 除去CO2中的CO | 點燃 |
B | 測定某地雨水是否為酸雨 | 加紫色石蕊,觀察顏色變化 |
C | 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質 | 加無色酚酞,觀察顏色變化 |
D | 探究燃燒的條件之一是需要可燃物 | 用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻,觀察現(xiàn)象 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】2015年中國科學家屠呦呦因青蒿索(C15H22O5)和雙氫青蒿素(C15H24O5)而榮獲了諾貝爾獎。下列有關說法中不正確的是
A. 青蒿素比雙氫青蒿素少兩個氫原子
B. 青蒿素中C、H、O三種元素的質量比是90:11:40
C. 青蒿素和雙氫青蒿索分子中碳、氧原子個數(shù)比都為3:1
D. 青蒿素中氧元素的質量分數(shù)比雙氫青蒿素中氧元素的質量分數(shù)大
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